修“博雅”之风，做高雅之人-论文.pdf

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1、圆治校染和熏陶。修“博雅’’之风，做高雅之人三、教育教学传承经典文化。做高雅之人师生是学校文化的体验者，课程是一天津市河西区四号路小学校长宋丽娜学生学习和成长的载体，学校文化只有文化是一所学校的灵魂，它具有巨里每一个人的价值共识和行为准则。贯穿于教育教学之中，才是具体的、落大的力量，如“润物无声”的春雨，能以二、注重校园环境熏陶。润博雅之实的、内化的，才能充分发挥育人的功最深刻、最微妙的方式进入师生的心灵气能和作用。将“博雅”融入教育教学，要深处，并产生深远影响，实现以文化人文化既是理念、思想，同时它也以做到：一是和课堂教学相结合。开

2、发教的教育功能。各种物质的形态而普遍存在。学校注重学资源，进行思想道德规范教育，渗透一勤奋进取、感恩孝敬、仁爱友善、诚信责、确立学校价值观，铸博雅之魂物质环境建设，形成内隐“文化效应学校价值观具有导向、凝聚和教育场”。在环境建设上，我们依据“博雅”内任之品，构建起“激趣一自主”的课堂教的作用，影响和决定着一所学校的精神涵，立足传统，凸显经典，以“书、德、趣”学模式，让学生享受学习、研究的乐趣，面貌，价值观建设是学校文化建设的核为主题，精心构思。校园围墙以“立志、成就自主发展的“博雅”之人。二是和校心。所以，四号路小学的办学理念是“给孝

3、、礼、勤、诚、耻”为内容，精选经典美本课程相结合。我们开发了以儿童蒙学生命浸润博雅底色”。“博”指学识广博、文，为师生提供言行的标准；百科电子读物、优秀古诗文等为内容的“雅诵”校胸襟博大；“雅”即语言文雅、行为儒雅、书，课间滚动播放，内容包罗万象；楼内本教材，通过吟、诵引导学生体悟其精情趣高雅。“博雅”落实在以培养具有民经典读书故事、美德故事图文并茂，让神内涵，提升审美韵味。三是和教育活族根基和国际视野的人为目标。“浸润”学生在故事中习得读书做人的道理；书动相结合。落实“博雅教育”目标，开展是学校通过文化建设形成一种文化的法教师用隶书

4、、楷书撰写的“立志名言”“人人争做博雅学生，班班争创博雅班氛围，让师生感受文化的滋润，自然提“经典诗词”让学生从中领略中华文化集体”活动，举办“七彩博雅节”。清华大升师生素质。“底色”是指小学教育要为的博大精深；“趣”的主题展示楼层以师学教授和科学教师合作指导研究岩石、学生的一生打基础，要注重品行培养，生活动的照片、作品体现了师生的兴矿物的“石趣”；充满创造乐趣的“纸为激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良趣、乐趣和情趣；图书室、标本室等全天创造”；修习礼仪、传承文明的“茗香茶好习惯。在理念的引领下，文化建设以开放，漂流图书自主取阅，方便

5、学生阅韵”等15个博雅社团使学校里每一个“起于知识，显于行为，止于境界”为指读；课间播放经典古筝、古琴曲，每天固人都有自己值得骄傲的“趣”，雅“趣”的导思想，“博”向外，不断登高，通过勤学定一小时，学生随着抑扬顿挫的吟诵沉种子在师生心中萌生。而致；“雅”向内，修养身心，通过笃行而浸在古乐诗文的韵律中，传承雅言，陶“为生命浸润博雅底色”是我的教达。学校以“勤学致博，笃行达雅”为校冶情操。“汉字墨香育人”“我爱唐诗”育理想，让博雅的种子在全体师生心中训，形成了“追求博雅”的学校价值观。⋯⋯每个班的环境都彰显着浓浓的民生根、发芽，这是一个不

6、断进行文化浸这一价值观的形成是在师生对“博雅文族情、中华韵。师生浸润在博雅的氛围润的过程。但我相信润物无声自有声，化”内涵不断提炼、发展、完善的过程中中，感受着中华传统文化的浩瀚，汲取这颗带着博雅底色的生命之芽必定会逐步内化的，“追求博雅”已经成为校园精神营养，心灵也在潜移默化中受到感在未来绽放!主持人(袁滨渤)：学校文化建设融精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设为一体。学校是一个多因素、多层次、多结构的复杂综合体，要想让这个综合体里每个成员的智慧和力量都充分发挥并最优化地组织起来，就必须生成一套科学规范的、具有校本特色的制度文化

7、，同时为教育灌注深刻而恒久的、能令学校所有人心灵成长的文化精神。因此，建构制度文化是学校文化建设的根本策略。风格和特色，而一所学校的风格特色是文化引领，持续发展日积月累而成的，已经成为一种传统和惯性，这应该就是我们常说的“学校文一天津市第四中学校长王洪花化”。美国一位名叫鲍尔的著名企业家先后在北大、清华求学就职三十余向力强；清华严谨务实，内聚力大。北大在他的《志在管理》一书中说：“我的企年的任彦申先生在其著述《从清华园到是一首诗歌，清华是一篇论文。”诗歌也业文化就是在我这个企业做事的方未名湖》中这样讲：“北大洒脱狂放，外好，论文也罢，

8、都形象地阐释了学校的式。”套用这一表述来描述学校文化，学治校圆校文化就是师生在这所学校工作、学物质文化之间的中间层文化，它不仅是每一步，都离不开团结的力量、合作的习、生活的方式。维系学校正常秩序必不可少的保障机力量，成功