素养立意：2014年新课标全国卷I历史试题评析与教学启示-论文.pdf

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1、高考指导素养立意：2014年新课标全国卷I历史试题评析-5教学启示●胡军哲长沙教育学院(410006)很长一段时期以来，高中历史课程高举了学领域，是各种心理过程的总和，它“蕴含了态度、体科能力的大旗，极大地推动了学科教学的良性发验、活动和能力等因素”。[3]r,442-443意识领域的东西展。但在新课程背景下。历史学科能力“还不是历似乎看不见、摸不着，但长期沉淀下来的历史学科史教学要达到的全部目标，或者说不是最高目素养一定有它外显的层面。这种“外显层面”有如标”。『l墩育部在十余年前颁布的《普通高中历史课下特征，

2、特结合今年高考试题予以评析之。程标准(实验)》将高中历史课程定位为“培养和提1．准确通达的历史时空观念高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学时间与空间是历史两个最基本的要素。任何生全面发展的一门基础课程”。并指出，“掌握历史历史事件(人物)都发生在一定的时空中。在历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标．而是学习中．如果没有时序思维，学生会在错综复杂的全面提高人文素养的基础和载体”。[2]可见，高中历历史事件中纠缠不清；如果没有空间意识，学生会史课程的主要宗旨在于通过课程内容的学习．切在波澜壮阔的历史长河中

3、迷失方向。因此，时空观实培养、提高学生的人文素养。其实。新课改以来念理应成为最基本的历史素养。但基于历史素养的高考命题也在这方面不断地进行着尝试。并对要求的时空观念并非是对死记硬背的回应．它要中学教育发挥着“指挥棒”的作用。我认为．2014年求在准确记忆时空的基础上，贯通古今、理解分高考新课标全国卷I历史试题就鲜明地体现了期、熟谙地域，也就是说要灵活掌握由历史时空所“素养立意”的命题特色。可以说，它基本实现了高构织的点、线、面。考命题由8O年代的“知识立意”，到90年代的“能可以说。2014年新课标全国卷的每一道

4、试题力立意”，再到新课改时代“素养立意”的华丽转都深刻考查了这样一种时空观念。比较典型的是身。这种命题特点给我们的历史教学提供了诸多第31题．学生既要知道国民经济的恢复、“一五”启示计划、三大改造等时间点，更要明晰向社会主义过渡时期我国社会经济发展的画卷。第34题，学生一、2014年新课标全国卷I所呈现的历史素既要清楚苏联新经济政策、斯大林模式形成的时养间与内容，更要知道在这些政策影响下的苏联经中学教育的目标“肯定不是培养‘大师’级的济状况。还有第40题，将同一期的中外历史人物学科能力，而是让学生初步接受学科的能

5、力训练，宋应星、牛顿科技成果的特点、出现背景、命运不掌握初步的学科能力技能，为其进一步深造奠定同的原因进行比较。集中体现了大历史观指导下一定的学科基础”。【lJ这是历史教育工作者的共识，的时空观念。从本人长期的教学实践看，学生最易也是我们呼唤“素养立意”命题的认知起点。关于忽略、最难把握的就是这种准确通达的历史时空学科素养的研究、说法很多。我比较认同吴伟教授观念。所说的：“历史素养是通过日常教化和自我积累而2．求真求实的历史证据意识获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有历史的魅力在于其真实性，但历史是过去发

6、机构成与综合反映；其所表现出来的。是能够从历生的客观存在．我们没有也不可能亲身经历。那史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决的么，怎样才能获得接近真实的历史?我们只可能通富有个性的心理品质。”【】这种心理品质属于意识过历史证据去发现、复原和解释。重证据是学习历O史首先要树立的思维基本点．“如果说历史是一门当然也能反映A项“废八股断送读书人政治前科学．它的客观性就是建立在证据基础之上。尊重途”，但材料的中心(主题)在“改制”。至于C、D两历史首先是尊重历史证据。历史的独立思考也只项在材料中是找不到相应证据的。有建

7、立在证据基础上才叫思考”。[41其实，教会学生还有第41题．“1960年历史教材目录”明显抹树立实事求是的精神品质，也是公民教育的重要杀了国民党在抗战中的贡献，及国际社会对中国目标。人民教育家陶行知说得好：“千教万教，教人抗战的帮助。试题要求考生对该目录进行修改并求真；千学万学，学做真人。”说明理由，非常明显地给我们传递了求真求实的在教学与考试命题中．我们用的最多的证据历史意识、实事求是的科学态度等。是史料。所谓史料，就是“过去人类思想行事所留3．回到现场的历史思维特征之痕迹。有证据传留至今日者也”。[5jP49

8、“历史学是历史现场是指历史发生的场所。所谓回到历通过对证据(即文献．本文作者注)的解释而进行史现场，是指“不仅要回到一定的空间位置，回到的”。[6】Pm史事的理解和历史规律的概括，必须建立事情发生的那个时代或那段时间，而且要设法回在丰富而客观的史料基础上；历史评价，更须立足到当时当地．回到事情正在发生的过程之中”。“就于全面客观的史料。牢固树立求真求实的证据意是要和历史人