高中物理选修1-1知识点.doc

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1、选修1-1知识点一、电磁现象与规律46.电荷电荷守恒定律(A)(1)自然界中只存在正电荷、负电荷两种电荷。玻璃棒跟丝绸摩擦,玻璃棒带正电;橡胶棒跟毛皮摩擦,橡胶棒带负电。(2)自然界中两种电荷的总量是守恒的,使物质带电的过程,就是使电荷从一个物体转移到另一物体(如摩擦起电和接触带电);或者是从物体的一部分转移到另一部分(静电感应),不管何种方式,电荷既不能创造,也不能消失,这就是电荷守恒定律(3)自然界任何物体的带电荷量都是元电荷(e=1.6×10-19c)的整数倍,电子、质子的电荷量都等于元电荷,但电性不同,前者为负,后者为正。元电荷

2、是指“电荷量”不是电子或质子等实物粒子(4)使物体带电的方法有三种:接触起电、摩擦起电、感应起电47.库仑定律(A)(1)库仑定律的成立条件:真空中静止的点电荷。(2)带电体可以看成点电荷的条件:如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多,以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计,这样的带电体可以看成点电荷。(3)定律的内容:真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力,跟它们电荷量的乘积成正比,跟它们距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。(4)公式:F=kQ1Q2/r2k=9.0×109N·m2/c248.电场电场强度

3、电场线(A)(1)电场:电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质----电场发生的,电荷的周围都存在电场;看不见,摸不着,客观存在。性质:对放入其中的电荷有力的作用。(2)电场强度:反映电场的力的性质的物理量。大小:定义式E=F/q(与F、q无关)q为检验电荷,E与q、F无关;方向:与正电荷受力方向相同。(3)电场线:各点的切线方向反映场强的方向,疏密程度反映场强的大小。特点:假想的(不存在)、不相交、不闭合,电场线从正电荷或无穷远出发,终止于无限远或负电荷。知道单个的正电荷、负电荷、等量同种电荷、等量异种电荷电场线分布。49.磁场磁感线

4、(A)(1)磁场:磁体、电流周围存在看不见、摸不着、客观存在的磁场,对放入其中的磁体有力的作用,(2)磁场方向:磁场中的某点,小磁针北极受力的方向,即小磁针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向。(3)磁感线:各点的切线方向反映磁场的方向,疏密程度反映磁场的强弱。磁感线特点:假想的(不存在)、不相交、但闭合,磁体外部从N极出发,从S极进去;内部从S极出发,从N极进去。知道条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线分布。50.地磁场(A)相当于条形磁铁,地球的地理两级与地磁两极相反,并不重合,存在磁偏角。(磁偏角在缓慢变化)。地磁场方向:地球表面磁感

5、线从南向北。赤道上方地磁场方向水平向北。51.电流的磁场安培定则(A)1820年丹麦物理学家奥斯特实验证明电流的磁效应。判断通电直导线周围磁场的方向(安培定则一):右手握住导线,让伸直的拇指的方向与电流的方向一致,那么四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。知道通电直导线、环形电流和通电螺线管周围存在的磁感线。判断通电螺线管的磁场(安培定则二):右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致,拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。52.磁感应强度磁通量(A)(1)磁感应强度的定义:当通电导线与磁场方向垂直时,导线所受的安培力跟电

6、流与导线长度乘积的比值,即B=F/IL。(与F、I、L无关,由磁场本身性质决定)单位:特(T)(2)磁感应强度的方向:磁场的方向(小磁针N极受力方向)(3)磁通量:穿过一个闭合电路的磁感线的多少。53.安培力的大小左手定则(A)磁场对通电导线的作用力即安培力:F=BIL(B⊥L)方向(左手定则):伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线穿过手心,使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。注:通电导线与磁场方向平行时不受安培力。54.洛仑兹力的方向(A)磁场对运动电荷的作

7、用力即洛仑兹力:F=qVB方向(左手定则):伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线穿过手心,使四指指向正电荷运动方向(负电荷运动反方向),这时拇指所指的方向就是运动电荷所受洛仑兹力方向。注:运动电荷运动方向与磁场方向平行时不受洛仑兹力。一、研究对象、思路和方法对比:表1内容项目研究方法、途径研究问题电场直观化、模拟实验;间接(引入检验电荷、电流元等)静电现象及本质规律(力的性质)磁场静磁场现象及本质(力的性质)二、概念对比:表2项目定义公式单位方向意义矢标性决定因素量电场强度引入检验电荷与正电荷受力同向

8、表征电场强弱和方向矢量(叠加遵从平行四边形定则)场源电荷及场点位置磁感应强度电流元1、小磁针静止时N极指向2、垂直于磁力与电流元所决定的平面表征磁场强弱和方向磁体或载流导体及场点位置运动电荷洛仑兹力的方向注

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