部编七年级（上册）语文第四单元知识点总结.doc

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1、....纪念白求恩一、文学常识本文作者毛泽东。二、字词拼音派遣（qiǎn） u狭隘（ài） 热忱（chén） 殉（xùn）职 鄙（bǐ）视  冀（jì）麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。.下载可编辑.....拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。精益求精：好了还要更好。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。三、思想内容本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。四、写作特点⒈夹叙夹议的写法。无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要

2、运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。⒉对比手法的运用.下载可编辑.....第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 白求恩不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重……不知道对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路⒊本文语言特色（1）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神”（2

3、）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。”.下载可编辑.....（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”⒋全文结构。  全文四个自然段，可以分为四个部分。第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白

4、求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。五、重点问题⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作用？.下载可编辑.....“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？  运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰

5、出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。⒋思考课文最后一段，回答下列问题（1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？  作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。.下载可编辑.....（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？  不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。（4）“从这

6、点出发，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。六、思考与练习重点：课后练习第一、第二题。《植树的牧羊人》复习提要.下载可编辑.....戳（chuō）：用硬物尖端触击慷慨（kāngkǎi）：大方；不吝啬。帐篷（zhàngpeng）：用帆布或其他材料做的折叠式住处。废墟（fèixū）：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。坍塌（tāntā）：崩塌。溜达（liūdá）：也作蹓跶。闲

7、逛;漫步。.下载可编辑.....琢磨（zuó mo）：1.琢和打磨[玉石] 2.通过润色加以修改(指文章等) 3.思考;研究酬劳（chóuláo）：用钱物酬报答谢出过力的人 硬朗（yìnglǎng）：指身体健壮、强硬有力、敢于担当。水渠（shuǐqú）：人工挖掘的渠道。流淌（liú tǎng）：液体流动不毛之地（bùmáozhīdì）：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。刨根问底（páogēnw