直升班班主任工作总结(精选多篇)

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1、直升班班主任工作总结(精选多篇)第一篇:直升班发言2014.72014/7/12尊敬的各位领导、各位老师:大家好,今天,我很感激学校领导给我这个机会,让我在这里和大家一起学习、交流。回顾一年来在初三直升班管理和2个班的教学中的点点滴滴,留下许多难以忘怀的记忆,下面把我的做法和感悟和大家分享一下:一、数学学科教学:我从2014年参加工作至今一直担任初中数学课,我个人认为,前几年的教学体会是上课只考虑怎样能教会学生,不考虑教学方法,只考虑结果—让学生学会知识,会做题,考高分,但很难真正的让学生考出好成绩;

2、尤其这几年,随着经验的积累,我的教学观念开始转变为,怎样上课才能让学生喜欢数学?怎样上课才能调动学生的学习积极性?慢慢的我感觉到上好一节让学生喜欢又有效果的课,不是想象的那么容易了。学生自主学习的效果又怎样才能保证呢?学生是否能积极的主动思考呢?直升班班主任工作总结(精选多篇)第一篇:直升班发言2014.72014/7/12尊敬的各位领导、各位老师:大家好,今天,我很感激学校领导给我这个机会,让我在这里和大家一起学习、交流。回顾一年来在初三直升班管理和2个班的教学中的点点滴滴,留下许多难以忘怀的记忆,

3、下面把我的做法和感悟和大家分享一下:一、数学学科教学:我从2014年参加工作至今一直担任初中数学课,我个人认为,前几年的教学体会是上课只考虑怎样能教会学生,不考虑教学方法,只考虑结果—让学生学会知识,会做题,考高分,但很难真正的让学生考出好成绩;尤其这几年,随着经验的积累,我的教学观念开始转变为,怎样上课才能让学生喜欢数学?怎样上课才能调动学生的学习积极性?慢慢的我感觉到上好一节让学生喜欢又有效果的课,不是想象的那么容易了。学生自主学习的效果又怎样才能保证呢?学生是否能积极的主动思考呢?直升班班主任工

4、作总结(精选多篇)第一篇:直升班发言2014.72014/7/12尊敬的各位领导、各位老师:大家好,今天,我很感激学校领导给我这个机会,让我在这里和大家一起学习、交流。回顾一年来在初三直升班管理和2个班的教学中的点点滴滴,留下许多难以忘怀的记忆,下面把我的做法和感悟和大家分享一下:一、数学学科教学:我从2014年参加工作至今一直担任初中数学课,我个人认为,前几年的教学体会是上课只考虑怎样能教会学生,不考虑教学方法,只考虑结果—让学生学会知识,会做题,考高分,但很难真正的让学生考出好成绩;尤其这几年,随

5、着经验的积累,我的教学观念开始转变为,怎样上课才能让学生喜欢数学?怎样上课才能调动学生的学习积极性?慢慢的我感觉到上好一节让学生喜欢又有效果的课,不是想象的那么容易了。学生自主学习的效果又怎样才能保证呢?学生是否能积极的主动思考呢?直升班班主任工作总结(精选多篇)第一篇:直升班发言2014.72014/7/12尊敬的各位领导、各位老师:大家好,今天,我很感激学校领导给我这个机会,让我在这里和大家一起学习、交流。回顾一年来在初三直升班管理和2个班的教学中的点点滴滴,留下许多难以忘怀的记忆,下面把我的做法

6、和感悟和大家分享一下:一、数学学科教学:我从2014年参加工作至今一直担任初中数学课,我个人认为,前几年的教学体会是上课只考虑怎样能教会学生,不考虑教学方法,只考虑结果—让学生学会知识,会做题,考高分,但很难真正的让学生考出好成绩;尤其这几年,随着经验的积累,我的教学观念开始转变为,怎样上课才能让学生喜欢数学?怎样上课才能调动学生的学习积极性?慢慢的我感觉到上好一节让学生喜欢又有效果的课,不是想象的那么容易了。学生自主学习的效果又怎样才能保证呢?学生是否能积极的主动思考呢?直升班班主任工作总结(精选多

7、篇)第一篇:直升班发言2014.72014/7/12尊敬的各位领导、各位老师:大家好,今天,我很感激学校领导给我这个机会,让我在这里和大家一起学习、交流。回顾一年来在初三直升班管理和2个班的教学中的点点滴滴,留下许多难以忘怀的记忆,下面把我的做法和感悟和大家分享一下:一、数学学科教学:我从2014年参加工作至今一直担任初中数学课,我个人认为,前几年的教学体会是上课只考虑怎样能教会学生,不考虑教学方法,只考虑结果—让学生学会知识,会做题,考高分,但很难真正的让学生考出好成绩;尤其这几年,随着经验的积累,

8、我的教学观念开始转变为,怎样上课才能让学生喜欢数学?怎样上课才能调动学生的学习积极性?慢慢的我感觉到上好一节让学生喜欢又有效果的课,不是想象的那么容易了。学生自主学习的效果又怎样才能保证呢?学生是否能积极的主动思考呢?直升班班主任工作总结(精选多篇)第一篇:直升班发言2014.72014/7/12尊敬的各位领导、各位老师:大家好,今天,我很感激学校领导给我这个机会,让我在这里和大家一起学习、交流。回顾一年来在初三直升班管理和2个班的教学中的点点滴滴,留下

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