2014年厦大新闻传播考研资料历年真题答案笔记

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1、2014年厦大新闻传播考研资料历年真题答案笔记联系Qq：2442049058Ⅰ历年真题考点分析及试卷结构分析1）考点分析：厦大实务课的考试考点，总体来说有以下三个特点：①厦大的专业课二《新闻传播实务》，总的来说考点的变化不大。我们指定的五门专业课，稳定程度也比较高，大的框架不会偏离这五门课。②但是，有些题目重复率非常高，比如2012年的真题中“广告提案”、“产品生命周期与广告策略的关系”以及“4P和4C理论在实践中如何互补”等都曾经考查过。③另外，厦大实务课每年都会涉及到课本之外的知识点，如201

2、2年真题中的“社论”、“新闻和评论的区别”、“新闻记者专业化的趋向及意义”以及“黄合水老师的广告五字诀”，分值占到近1/3。具体到每一本书来说，我们参考2011年和2012年考试考点的分布情况，看看在复习的时候应该有何侧重。参考书广告学概论广告心理学公共关系学现代电视新闻学报纸编辑学20111个名词解释1个简答1个论述1个名词解释1个综合1个名词解释1个简答1个简答1个名词解释20121个名词解释1个简答题1个论述题1个名词解释1个简答题1个名词解释1个综合题1个名词解释1个简答题1个综合题1个名

3、词解释首先，《广告学概论》这门课应该是复习的重中之重。2012年真题中考查了1个名词解释、1个简答题和1个论述题，而在之前的考试中，这门课每一年都有一道论述题或综合题，无不是对广告案例或广告现象的分析。其次，《广告心理学》这门课的出题比较稳定，一般不出论述和综合题（2011年的论述题：分析比较电视和网络媒介的优缺点及各自的广告策略，在广告学概论和广告心理学两本书是一个交叉的知识点），多以名词解释和简答题形式出现。再次，《公共关系学》和《现代电视新闻学》这两门课，本身都有很强的实用价值，从2012年

4、的真题来看，出现了两道综合题。这说明出题从侧重对理论的掌握慢慢倾向于应用了，大家在复习的时候大家应该国注意。最后，《报纸编辑学》每年至多出一个名词解释，而且近三年每一年都会有一道课外的名词解释出现。因此本书的复习不应关注太多细枝末节。总之，我们在掌握核心知识点的基础上，及时加以思考，反复练习历年真题，并补充一些课外的知识及热点，考120分左右是没有问题的（根据经验看，专业二110以上是绝对的高分）。2）试卷结构分析：1、考题题型近三年的考试题型基本稳定，都是由名词解释、简答题、论述题和综合题构成。

5、名词解释（4到5个）有一定的难度，因为会有两三个在书本上不曾见过的、或者课本上很偏的知识点，以至于有的考生会很在意。其实大可不必，要知道，你没见过的，其他人未必就见过，所以要心态放平静，利用自己的专业积累来回答。另外，“是什么+为什么+怎么样”这个是万能的公式，大家一定要学会用这个思路去答题，包括名词解释。简答题（3到4个）一般来说，参考书里都会涉及到。这告诉考生在复习的时候和新闻传播基础卷一样，都要回归课本，认真地进行基础性的复习。把握课本上的答题点，注意答题的完整性。切忌不要长篇大论，每一点适

6、当展开就可以。即使是参考书上没有的知识点，也要分点作答，言之成理。论述题（2个）需要考生在结合课本知识点的基础上，举例作为论据。但是论述题的答题点归根结底还是回归课本的，考生答题时要条理清晰，可以适当发表自己的看法。综合题（2个）这部分是考查考生能力的题目了。出题形式可能是新闻评论的写作，这要求考生平时的时候有自己的积累，锤炼文笔，把握自己的观点。也可能出对某一广告界热点事件或学者关注的广告学前沿理论的分析题，需要考生能够由事件联想到相应的课本知识点，可以补充最新案例，也可以补充自己积累的专家的观

7、点。或者出公共关系学和现代电视新闻学的案例，要求考生按照课本的知识点予以分析。2、考题难度分析新闻传播实务部分，相对于新闻传播基础，难度会增加一些，因而是考生比较难啃的骨头。从历年真题我们可以看到，能够在参考书中直接找到答案的部分只是占到所有试题的一半左右。厦大的新闻传播实务，侧重于对考生综合能力的考察。它要求考生能够运用理论去分析案例，而不是死记硬背知识。因此，考生应当在平时多关注一些广告界的热点，并逐渐训练自己看待热点事件的专业视角。我们爱他教育有各大高校各专业的考研辅导班.我们开设的班次有，

8、暑期班，国庆班，冲刺班，一对一，保录班。分面授和函授。函授就是借助网络上课，QT语音在线上课，这个也是小班的，可以和老师互动。在线提问解答。对于网授我们会用专门的软件全程录音，上课时您有地方没听明白的课后可以重复听的。我们这个是本校本专业的高分研究生上课的，因为学校有规定，老师是不允许私下上课的，研究生上课，他们亲自经历过考研，对考研有经验，也有好的复习经验，讲课的话，最能有效的使学员接收。暑期精讲班，基础预备，对专业知识的系统讲解，全面夯实基础，系统强化，对各个知识点进行串讲，做