2013中考语文专题复习：基础知识(一)

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1、一、字音字形专题　　本节知识是中考的重要考点，也是哪一套中考题中都少不了的题型，主要考查汉字书写和汉字构造以及汉字的注音，纵观近几年的中考试题，最重要的是汉字的字音和书写。常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。一、基础知识（一）字音汉语拼音方案：《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话语音方案。1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准推行。包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五项内容。1、字母表（26个）AaBbCcDdEeFfGg

2、HhliJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVuWvXxYyZz2、声母表（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw3、韵母表（24个）单韵母：aoeiuv复韵母：aieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong4、声调符号初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！www.czxxw.com声调指音节中具有区别意义作用的音高变化，包括四种：第一声（阴平）、第二声（阳平）、第三声（上声）、第四声（去声）。四种基本声调的调型可以简单归结为：

3、阴平、阳平、上声、去声。5、隔音符号“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。例如：xin（先）——xi’n（西安）6、音节的拼写规则 A、yw的作用和使用方法①、yw的作用在于隔音，只要音节开头是i、u、ü的字母就必须使yw表示音节的开头。如liùuàn（六万）写成liùwàn（六万）。 ②、在零声母中，凡是i行的韵母要用y开头，如果i后面没有另外的元音，就在i前面加y，加y的字母有i、in、ing(yi、yin、ying)。 ③、凡是ü开

4、头的音节在ü前一律加y,同时ü上的两点省略。它包括的字母有：ü(yu)üan(yuan)ün(yun)。 ④、凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w。如uwū(屋)。 ⑤、如果在i的后面还有其他的元音就把i换成y，他表示音节开头。如ia(ya)ie(ye)iao(yao)iou(you)ian(yan)iang(yang)iong(yong)。 ⑥、如果u后面有区别的元音就把u换成w。如：ua（wa）uo(wo)uai(wai)uei(wei)uan(wan)uen(wen)uan

5、g(wang)ueng(weng)。 B、省写规则（1）i上标声调要省略上面的圆点。（2）“ü、üe、ün、ün”跟j、q、x拼读时，v上的两点要去掉，但与n、l相拼时不能去掉。（3）复合韵母iou、uei、uen前加声母时，省去中间的o、e分别写成iu、ui、un，标调分别标在u、i、u上。（4）er作儿化韵尾时省去e。（二）字形初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！www.czxxw.com对字形的考查首先是对汉字构造的考查。近几年中考主要考查考生对形声字的了解，同时着眼于形声字的结构辨析，

6、各地中考试题这类题比较浅近。但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字知识的考查。其次是对汉字书写的考查。主要考查考生对常用字的音、形、义辨识和改正错别字。这类试题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记、理解能力，大多数考题设计精巧并有较高的难度，迷惑性强，要有加强识字、书写训练的指导思想。1、同音字同音字是指读音相同但字形不同的一组字。同一个音的一组字中，有的偏旁相同，有的偏旁完全不同。例如“昌、倡、猖、娼”的偏旁完全相同，对这类声旁相同的同音字，我们要用形旁去辨别；“厂、场、敞、氅”的偏旁

7、却一点也不同，对于这类同音字，我们要辨明它的意义和它常跟什么字连用，这样才能避免用错、写错。2、形近字形近字是指形体相似或相近，但意义不同的字，如“蹋、塌、榻”“辫、辨、辩”等，对这些形近字，我们要认真分析其形旁和声旁，由形旁把握意义，进而区分相似(近)字。还有一些形近字区别更小，如“余、佘”“士、土”等，区别虽然细小，意义却完全不同，所以更要仔细辨别。3、造成写错别字的原因⑴字音相同或相近，容易误写。例如：把“克服”写成“刻服”，把“相片”写成“像片”。⑵字形相近的汉字混用。例如：把“今天”写成“

8、令天”，把“纪念”写成“记念”。⑶以部分代替整体。例如：把“考试”写成“考式”，把“喝彩”写成“喝采”。⑷多写或少写笔画。多写或少写的笔画一般是点、横、竖、撇、捺等基本笔画。例如：“奖状”写成“奖”，“状”字少写了一点；“浇水”写成“水”，其中“浇”字多写了一点。4、解题方法由于这类题的考查重点集中在别字上，因此，只要我们在记忆的基础上，辅之以一定的解题方法，就可以取得良好的效果。　　⑴以义辨形。考题中的别字是出现在词语或句子中的，因此我们可以通过分析词语或句子的意义