【冀教版】语文七年级下册：第9课《黄河颂》教案.doc

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1、9.《黄河颂》教学设计1光未然教学目标：1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力.2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感.3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵.教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情.教时安排：二课时教学设计一、音乐激情，诗歌导入.1、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部.以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣.2、诗歌导入：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰.古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣.李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之

2、涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》二、诗歌诵读，感悟黄河.1、诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读.①教师范读.②学生自由朗读，注意节奏与情感.2、感悟黄河：在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听.，并交流一下朗读感受.三、合作探究，品读赏析.1、合作探究：①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前、无坚不摧）www-2-1-cnjy-com②文中反复出现的“啊!黄河!”这

3、句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的？（历史贡献、地理特点、自然特点）③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神.（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国.）2、品读赏析：①分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析.②在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?2四、回味抒情，拓展延伸.1、回味抒情：同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声

4、诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族.让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗.2、拓展延伸：①以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河.②与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》.《黄河颂》教案2[教学目标]1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操.2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力.（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从而培养学生的爱国热情，故确立第一个教学目标.感情朗读是语文能力的重要体现，新课标中对学生的朗读能力非常重视，诗歌是训练朗读水平最好的

5、题材，况且这首诗歌感情澎湃激越，尤其值得朗读，故确立第二个教学目标）[教学重难点]教学重点：　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵.教学难点：　　联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情.[教学准备]教师：搜集音乐作品《黄河大合唱》，制作多媒体课件.学生：通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性.[设计思路]《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读.这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显

6、易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材.调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键.学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情.教师应设法激发并强化这种感情.我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可.总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力.[教学过程]一、情境导入黄河

7、流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民.黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰.每一个看到它的人都会为之而感动.在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！（通过导入语将课前布置学生准备的资料和课文相联系