独立学院大学英语教学的反思-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第3期独立学院大学英语教学的反思王芳长江大学工程技术学院【摘要】本文从社会发展的需要出发，结合长江大学工程技术学院的教学情况，探讨独立学院大学英语“教”与“学的问题，从改变教学方法入手，提出听、说、读和写相结合的教学方法，并提出了应对策略。【关键词】独立学院大学英语教学策略‘【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2014)03一o049—02一大学英语教学改革的原因课融合起来，充分训练学生的听、说、读、写和译五个方面随着中国的改革开放不断地深化，中国与国外政治、经的能力。济和文化的交流逐渐多元化。特别

2、是民间交流逐渐盛行，英文秋芳在《输出驱动假设与英语专业技能课程改革》一语的使用不再局限于少数人，而是呈现出大众化的趋势。在文中曾提出输出假设的基本理念：输出是目标，又是手段；这种全民学习英语的社会背景下，接受了高等教育的大学生以输出驱动，既能够促进产出能力的提高，又能够改进吸收能否流利的使用英语同西方友人进行交流逐渐成为检测英输入的效率。用经济术语就是：以需求促供给。这种需要主语教学效果的一种手段。为了进一步了解社会对大学生英语要来自两个方面：(1)学生的需求；(2)社会的需求。结合水平的满意程度，以浙江省为例，傅正对浙江省五个地、市新四级，写作和新增的段落翻译

3、为信息或语言能力的输出，涉外部门人事管理层和员工进行广泛深入调查的基础上，得而听力和阅读为语言的输入。可见新四级在原有的基础上加出在被调查的人员中，约有60％的人获得大学英语三级、四大了对学生语言能力输出的考查。级及六级等各类水平证书，这表明人事管理层对员工英语水1．我院学生听说能力、读写能力和翻译能力较薄弱的平与员工的自我评估是一致的，而反映出目前的大学英语教表现学与社会期望值及实际需求有一定的距离。第一，学生英语基础差，词汇量较小。《大学英语教学英语教学作为语言教学的一种，应该体现其特点。语言大纲》规定，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，是用来交流的

4、工具，是人们进行沟通交流和传递情感的一种学会使用3000个单词和400～500个习惯用语和固定搭配，重要工具。而在当前中国教育体制的背景下，大学生仍然难并在听、说、读、写等方面受过一定的训练。通过对我院学以摆脱考试指挥棒的影响。大学英语四级的通过率被看做衡生进行的一次问卷调查发现：60％的学生高中英语单词掌握量学校教学效果，或教师努力程度的一个重要指标，使大学量仅为1000个左右，在听、说、读、写和译这几个方面最英语教学演变成应试教学。同时《大学英语教学》(修订本)担心的是听力和翻译。同时，四级要求的词汇量在4000左提出了教学中应注意的几个问题。其中，要求大学

5、英语教学右，这远远超过了学生单词的储备量。学生在听力过程中就重视打好语言基础，注意提高文化素养，把教学重点放在打会出现，不能及时反馈听到的信息。阅读时看不懂文章的内好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前容；翻译时单词的储备不够，无法找到与中文对应的英文表者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些达。词汇量的不足，还表现在当学生与人进行英语交谈时，知识进行读、听、说、写和译等语言活动的能力。正确的语无法找到与英文对应的单词，迫使交际中断。音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力第二，受母语负迁移的影响。根据“母语迁移”理论，的提

6、高有助于提高英语学习的效率，有利于提高语言应用能在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言既母语的使用力，语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到消极干扰的作固，两者相辅相成，不能孤立待之。用。在母语负迁移中，语法的负迁移对学生翻译和写作的影二新四级的改革下独立学院大学英语教学的方向响是最大的。英语的语法结构与汉语有很大的不同。如汉语长期以来，如何提高学生的英语实际运用能力一直是英中名词没有单复数的变化，动词没有时态的变化。同时，汉语教学中的重要且薄弱的环节。而独立学院作为第三批次录语重意合，所以汉语句子的结构一般散乱

7、，主语常常被省略；取，较“二本”高校新生成绩又偏低，大多数学生经过几年但英语句子一般是严谨的、完整的，既主谓宾齐全。大学生的英语学习，仍不能熟练阅读外文书籍，难以用英语与人交的母语思维比较程式化，而英语思维能力较弱，且反应慢。流。新四级考试较以往的四级考试更注重学生的语言运用能因而运用英语时，常常受到母语思维的干扰，因而影响写作力，对独立学院英语的教学再次提出了新的要求。如何在学的水平和翻译的效果。生基础普遍薄弱、师资力量较弱的情况下，按四级教学大纲第三，辨音能力较差。语音和语调的不同也是影响听力的要求，提高学生的英语运用能力，成为了一个新的问题。理解的一个关键

8、因素。同时，单词与单词之