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1、赏识教育是激发学生学习的动力吕标初中宫献军在全面推进素质教育的今天,我们教师必须引进新的观念,新的方法来教育学生,以适应时代教育的需要。要改变这种现状,利用赏识教育往往就能事半功倍,达到转化差生的目的。一是坚定期望信念 我们在教育学生时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起学生的重视。例:这么简单的题目都要做错,怎么去考学。讲了几遍的题还不会,真是对牛弹琴。”“跟你讲了多少遍,还改不了这个毛病,真是江山易改,本性难移。”本来教师想通过揭学生的痛处,来唤醒学生,这种心情可以理解,殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心,效果恰恰适得其反。承认每个学生有发展的
2、潜能,有成功的愿望和需要,并以适当的表达方式传递给学生,使学生易于接受,转化为内在需要和自觉追求,从而调动学生积极性。二是帮学生重塑辉煌现在大部分学生都是父母的心肝宝贝,心理承受能力差,遇到挫折时,悲观失望。此时,我就想尽办法找他们的优点,帮助他们找回曾经拥有的成功的喜悦感,重新树立自信心,记得我教过的学生,每次考试各科成绩一直不错,到第一学期其中考试时各科出现低谷,有的同学急得找我反映;“老师,您快给同学鼓鼓劲吧,他们都学不下去了。”经过思考,我对考试成绩比较分析,找出每个学生考得最好的一次,在班上公开宣布都是A级,并且作为下次考试目标。结果,同学们积极性大增,期末考试取得
3、优秀成绩。三是充分发挥善意与善辞的力量我发现班上有一个男生抄袭别人的作业。放学后,我说到他们那儿有点事,让他和我一道走,他于是高兴地在校门口等我,我俩一边走一边闲聊,适当时机我说:“你平时聪明伶俐,我们老师都很喜欢你,可就是你有一个毛病我们都觉得很遗憾,你知道吗”?他说:“我成绩不好”。我又说:“不是!是你不相信自己,而相信别人,凭你的能力,你是完全可以独立完成作业的,你说是吗?”他说:“老师,我再也不会抄作业了”从此后,他再也没抄作业,并且成绩明显地上升,后来考了师范院校,在一个教师节寄给我的贺卡上写道:李老师,你那次对我的谆谆教导,使我自信、自强,我也要像你一样用自己的全
4、身心去唤起我的学生的自信与自强。四是电话传递进步学校家庭同步开展赏识教育,能使教育效果事半功倍。现实生活中,许多家长对孩子学习成绩十分关注。我们常常发现,家长们聚在一起,总爱把彼此的孩子进行比较,并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子,觉得自己“不会教孩子”而感到愧疚。但是,他们对影响学习成绩的因素、学习成绩提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不够。据了解,许多失败的家长都是由于家教观念陈腐,没有用赏识的目的凝视自己的孩子。总之,赏识教育能重塑学生健康自信,发现和发挥学生的长处和潜能,使其最终走向成功。
