浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会.doc

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1、浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会宝鸡合力叉车厂子校赵功礼自2002年我省中考对思想品德课实行开卷考试以来,学生普遍认为难度大大降低，考场翻翻课本、资料就可以应对考试了，甚至有些学生认为，思想品德大部分试题可以天马行空想怎么答就怎么答，其实不然，开卷考试主要考察学生综合运用知识的能力，分析判断的能力，整合归纳重组知识的能力。因此，我们思想品德老师在平时的学习中必须重视课本基础知识的学习，知识是能力的基础和前提，能力是知识的提高和目的，离开基础知识谈能力就只能是一句空话。当然，要求学生重视教材基础知识，并不是说

2、要求学生把基本概念、基本原理的含义、内容一字不落地背出来，而是要求学生对学过的知识能够理解，能知其然，还能知其所以然。对此，我做了如下努力：一、利用教材目录，理清知识专题通过目录，理解教材的线索、框架等问题，然后再去品味研究书中的详细内容。复习时，我从大处着手，先看课题，然后再看节题和框题。具体做法是：先对各课目录归纳详细索引,再在前言、课题后面加上问号，先问自己能否答上来，如果可以就继续复习下去。否则，就自己翻开教材阅读其详细内容，直至理解、熟悉为止。接着以同样方法复习节题和框题。例如：初二第十五课主要讲了什么

3、内容？与第十三、十四课有什么联系？什么是我国的特色制度？中国特色社会主义的经济、政治、文化有什么特征？我们所说的富裕是什么样的富裕？等等。其次，找出教材中的每一个知识点，并让学生明白，每一个知识点之间并非绝对独立，而是各章之间存在着一定的联系，并且中考命题也具有系统性、综合性等特点。因此，在复习之初，让学生通过目录，把所有内容分出几个大的板块和专题，如：经济专题，人口、资源、环境专题、教育专题、法律专题、国情等。这样不仅有利于将所学的知识系统化、综合化，而且有利于提高复习效率。二、构建知识网络，注重学科联系在上面

4、理解专题的基础上，引导学生对某一专题知识加以梳理、整合，找出其内在联系，即构建这一知识专题的网络。如复习“科教兴国战略”这一专题时，可先确定：“为什么实施——怎样实施——对青少年有何要求”这一思路,然后逐一进行分析。“为什么实施”,这一部分则从科技的重要性、我国教育现状、创新的意义等问题来突破；“怎样实施”，则应结合发展科技教育、重视人才培养等国家的具体措施；“对青少年有何要求”则应从珍惜受教育的权利、履行受教育的义务、提高自主创新能力等方面回答。这样，在教材上看起来凌乱的知识就被归纳为一个整体，有利于学生复习。

5、其次，引用相关科目知识于政治课教学，大大降低了政治复习的难度，加深了学生的印象，使枯燥的政治学习形象化、具体化，引导学生搭建了一个思想品德课与其它学科的综合网络，也丰富了学生的想象力，调动了学生学习思想品德课的积极性和主动性。例如，在复习有关“我国的国情”的内容时，引用地理课上所学知识，对我国自然地理条件、资源分布状况、人口、民族分布状况等内容加以分析，这样学生用自己熟悉的历史、地理课知识去解决思想品德课中出现的问题，使其感到轻松，并具有成就感，极大地激发了学生的兴趣，拓展了学生的思维，重视了知识间的联系，使学生

6、从中受益。三、注重难点突破，训练开放性试题对所学知识进行了系统整合，构建了知识网络之后，就应着手突破重难点了，否则，会导致学生在卷面上无话可说，所以在对知识点复习时，一定要把握好重难点，逐步深入复习。比方说，考试中开放性试题的设置，大多出自活动课，因此，我引导学生重视活动课的开展以及开放性试题的训练，要求学生联系教材，向教材寻找知识点，培养学生对教材知识的理解和运用能力。在这里，我要求学生拿到题目后，不要急于翻书找，而是在审清题目的基础上，思考题目中给出的信息与教材哪部分内容有关，应该运用教材的哪些观点去分析问题

7、、解决问题，切忌撇开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。当然，也要防止不假思索地乱抄书，比如在回答材料分析题时，要求学生从整体上浏览材料，把握材料属于教材哪一板块知识，然后看设置的问题，并带着问题再去仔细阅读材料，根据材料上给出的信息及关键词，寻找教材中相应的知识点，根据设问题，运用规范的政治术语具体作答。四、培养创新能力，关注时事热点目前的考题开放性较强，更加注重考查学生的创新能力，所以在平时学习和复习时，不要一味地被动地接受老师的讲评，而要让学生树立创新意识和探究的勇气，相信自己，主动参与课堂活动，发

8、表自己的见解。做题时要敢于发挥和创新，多从几个角度思考，多问几个为什么，多想几个怎么办，要有自己独到的见解。一个学生要应对中考，有了创新精神虽说至关重要，但也要关注时事和社会热点，具有一定的时代精神，能运用教材中的相关知识分析和解决实际问题，使自己具有创新能力。教师在指导学生学好教材的同时，还要指导学生学好时事知识。但是，时事覆盖面广，既包括国内的，也包括国外的，内容涉及