化学平衡的移动图像专题.ppt

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时间:2020-09-05

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1、化学平衡的移动图像专题勒夏特列原理正反应不逆反应1.反应速率————时间曲线3.百分含量——压强或温度——时间曲线4.百分含量——温度——压强——时间曲线一.常见图像分类时间图5.百分含量——压强/温度曲线2.物质的量(浓度)————时间曲线①.图象中一定将出现平行于横坐标的直线,表示反应达到平衡状态,也可以叫做“平台”。②.在化学平衡图象中,先出现平台的曲线表示先达到平衡,反应快,则说明温度较高或压强较大也可能使用催化剂。横坐标——时间(t)纵坐标——反应速率(v)物质浓度(C)百分含量(A%)转化率(

2、A)时间图特点:1、有平台的“先拐先平,先拐数值(P/T)大”2、当三个变量同时出现的“定一议二”解图像技巧:例1.判断下列图象中时间t2时,对于不同的反应可能发生了哪一种条件的变化?(A)(B)(C)1.反应速率————时间曲线1.对可逆反应:N2(g)+3H2(g)2NH3(g);△H<0,达平衡后外界条件改变有下图所示的图象,试分析t1、t2、t3时外界条件如何改变?强化练习:2.物质的量(浓度)——时间曲线例2、某温度下,在体积为5L的容器中,A、B、C三种物质物质的量随着时间变化的关系如图所示,则

3、该反应的化学方程式为_________________2A3B+C2.今有反应x(g)+y(g)2z(g)△H<0,若反应开始经t1秒后达到平衡,又经t2秒后由于反应条件的改变使平衡破坏到t3时又达到平衡(如图所示),试分析,从t2到t3曲线变化的原因是()A.增大了x或y的浓度B.使用了催化剂C.增加反应体系压强D.升高反应的温度D例3、图中a曲线表示一定条件下的可逆反应:X(g)+Y(g)2Z(g)+W(s);△H=QkJ/mol的反应过程。若使a曲线变为b曲线,可采取的措施是()A、加入催化剂B、增大

4、Y的浓度C、降低温度D、增大体系压强AD3.百分含量—压强或温度—时间曲线3.某可逆反应为:A(g)+B(g)nC(g),下图中的甲、乙、丙分别表示在不同条件下,生成物C在反应混合物中的体积分数C%与反应时间t的关系。 ⑴若图甲中的a、b两条曲线分别表示有催化剂和无催化剂的情况,则曲线表示的是有催化剂时的情况。 ⑵若乙图中用T1和T2两温度表示体系的变化情况,则此可逆反应的正反应是_____热反应。⑶若图丙中的P1、P2两条曲线分别表示在不同压强时的情况,则n应满足的条件。C%C%00aP1bP2

5、甲丙tta吸C%t0T2T1乙n>2强化练习:例4.对于mA(g)+nB(g)kC(g)△H=QkJ/mol,有如图所示的变化,则:①.p1与p2的关系是;②.m+n与k的关系是;③.T1与T2的关系是;④.Q与0的关系是。4.百分含量—温度——压强—时间曲线C%t0T2P2T1P2T1P1p1<p2T1>T2m+n>kQ<04、在密闭容器中进行下列反应:M(g)+N(g)R(g)+2L,在不同条件下R的百分含量R%的变化情况如下图,下列叙述正确的是()A、正反应吸热,L是气体B、正反应吸热,L是固体C、正

6、反应放热,L是气体D、正反应放热,L是固体或液体C强化练习:例5、可逆反应mA(g)+nB(g)pC(g);△H<0中m、n、p为系数,且m+n>p。分析下列各图,在平衡体系中A的质量分数与温度t℃、压强P,关系正确的是()B5.百分含量——压强/温度曲线定一议二5.图中表示外界条件(t、p)的变化对下列反应的影响:L(固)+G(气)2R(气);△H>0y轴表示的是()(A)平衡时,混合气中R的百分含量(B)平衡时,混合气中G的百分含量(C)G的转化率(D)L的转化率B1、mA(s)+nB(g)qC(g);

7、ΔH<0的可逆反应,在一定温度下的密闭容器中进行,平衡时B的体积分数V(B)%与压强(P)关系如下图所示,下列叙述正确的是()A、m+nqC、X点时的状态,V正>V逆D、X点比Y点混和物的正反应速率慢B、C练习题平衡线取5等份NO2,分别加入温度不同、容积相同的恒容密闭容器中,发生反应:2NO2(g)N2O4(g),反应相同时间后,分别测定体系中NO2的百分量(NO2%),并作出其随反应温度(T)变化的关系图。下列示意图中,可能与实验结果相符的是<0(3)脱碳:从脱硝、脱硫后的烟气中获取二氧化碳

8、,用二氧化碳合成甲醇是碳减排的新方向。将CO2转化为甲醇的热化学方程式为CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) ΔH3。取五份等体积CO2和H2的混合气体(物质的量之比均为1∶3),分别加入温度不同、容积相同的恒容密闭容器中,发生上述反应,反应相同时间后,测得甲醇的体积分数φ(CH3OH)与反应温度T的关系曲线如图所示,则上述CO2转化为甲醇反应的ΔH3________0(填“>”、“<”或

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