理性消费童谣-获宣传部一等奖-附创作故事-创作背景-创作过程.doc

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1、理性消费*节用惜福童谣理性消费*节用惜福童谣参赛类别：成年组 参赛主题：合理消费、节用惜福参赛人：实验二小教师  鸿雁   一俭养德  俭者富 衣食住行唯朴素  奢者败  侈者误  理性消费我惜福二  一粒粟  思来处光盘行动最瞩目豪餐浪费最可恶惜食惜财我惜福        三一丝缕  念辛苦 适合有度不追逐低碳节能气质塑惜衣惜财我惜福四 一座房  一间屋夜眠七尺酣睡足奢靡享乐是亡途惜物惜财我惜福      五一迈步  身体舒少坐车来少排污 锻炼赏景两不误绿色环保我惜福附：写作缘由：5其一，作为一名基层党员教师，自觉积极倡议和践行艰苦奋斗勤俭节约的中华光荣传统，主动响应反对四风、光

2、盘行动、节能减排的时代风尚，我应该有这样一种思想觉悟。其二，看着自己班上的孩子浪费严重，同事身体状况差，社会攀比严重，需要一种理性消费、勤俭养德的时代强音来引导。我作为教师，面对孩子，有一种历史使命感和责任感。所以，作此童谣。构思过程：整首童谣，总分结构，呈现出古典美、音乐美、时代美。古典美：化古典诗词格言为三言七言，如“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰——朱柏庐《朱子家训》；静以养身，俭以养德——诸葛亮；俭，德之共也：侈，恶之大也——先秦《左传庄公二十四年》；天下之事，常成于勤俭而败于奢靡——陆游；良田千倾不过一日三餐，广厦万间只睡卧榻三尺”等。音乐：押韵u,节奏欢

3、动，读来琅琅上口。时代美：富有当代时代气息——光盘行动、低碳节能、绿色环保。创作过程：首先，我紧扣主题“合理消费、节用惜福。”，应该让孩子们感受国学之美，联系自己先前的积累，化古为今，化古文为三言七言。然后，注重孩子的口语表达，押韵u，更容易记忆和诵读传唱。最后，我采用总分结构，分别从衣食住行来诠释劝诫，更贴近生活气息；四节是排比手法，每一节运用了对比修辞来，每一节结尾回归主题，更醒目。在不断改动时中，让我的孩子朗诵了一下，比较好！背后故事：这是一个艰难的完成历程，思考了3天，在凌晨1点，完成。因为作为长寿作协一员，作为曾经二小黄桷花香社团的发起者、现在小作家社团的老师，我必须要走

4、在孩子们的前面，必须要有浓厚的时代气息、必须尽量符合孩子们的口语，另外，我想还要体验感悟国学之气息。创作感言：这算是我童谣处女作，以前都是现代诗和散文的创造，有呕心沥血的艰辛，同时感受到了和自己孩子共同合作的融融温馨。 5勤俭持家孝爱惜福童谣参赛类别：未成年组 参赛主题：勤俭持家孝爱惜福参赛人：  实验二小小作家协会成员   三（一）班 黄尧麟 指导教师：周小容  黄鸿 一勤俭是珍珠能持家来能致富德善是玛瑙孝亲敬老家幸福  二不要小看一千千万万聚一粒粮一滴水一滴油一度电聚沙成塔解忧急 三垃圾是个宝分类回收利用好你来我来大家来环境能美好5生活很美妙低碳节能真环保 四老吾老以及人之老道

5、声好搀扶腰亮舞蹈敬老爱老我骄傲 创作说明： 因为感觉虽然学校的环境变好了，但是大街上，特别是公路两边很糟糕；我自己吃饭，很多时候吃不完，我明白这是一种浪费；自己的祖父祖母、外祖父外祖母老了，没有人陪在身边。所以我自己有了这些想法，想改变这个状况。第一节和后面三节我运用了总分结构，然后分别从节约、分类回收垃圾、孝老爱老来表达。我希望能成功。创作感言：我感觉，我尽力了，从作家班和周老师处，我了解了写童谣必须要押韵而且融入灿烂的童心。呵呵，我大概做到了。推荐理由：整首童谣，格调灵动、活泼、清新。内容富有时代气息、生活气息。押韵比较工整，易于传唱和记忆。单独一首也可、作为整体也可诵读。家长

6、读后感言：总分结构分明，紧扣“勤俭持家孝爱惜福”的5主题。作为小学三年级的孩子恰当贴切地运用了比喻、排比等修辞手法，学会了写童谣要押韵要有童心的基本要素。更重要的是，孩子在创造过程中，精神得到洗礼，知道了要孝老爱老、勤俭持家、保护环境，这是一笔宝贵的精神财富。5