珠心算电子版教案.doc

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1、第一课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加9满十3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目标通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。活动准备1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算

2、）。二、导入新课：1、复习引入：教师：小朋友们，前面我们学习了关于补数和满十的知识，你们还记得吗？（教师带领幼儿一起复习补数1~9、2~8、3~7、4~6、5~5等）教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们还学习了辨认一个算式有没有满十，下面老师就要出示一些算式，看看谁辨认的最好！2+32+93+54+96+97+9※2+3没有满十。因为2的补数是8，而加3＜8.※2+9满十。因为2的补数是8，而加9＞8.2、看图列算式：？A、引导幼儿列出算式：2+9=B、教师讲解拨珠要领：※在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数

3、字的补数，同时向前档进一，这种运算方法就叫：“进位加”，口诀是：本档满十，减补进一C、教师示范拨珠：2+9，先拨入2，加9，本档满十，减去9的补数1，向前档进1，等于11，拨去11。※拨珠要领：右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨珠。D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。※注意要领：右手食指从个位档上拨去1的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。三、课中活动：《小鸭操》律动。四、课堂练习：1+93+94+96+97+98+99+9练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进行练

4、拨。五、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加9满十的算式）。提问：本档加9满十，应该怎么拨算？（减去9的补数1，向前档进1）。C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一D、结束课。六、板书设计：2+9=1+93+94+96+97+98+99+9第二课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加8满十3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目标通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、

5、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。活动准备1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。二、导入新课：1、复习引入：教师：小朋友们，昨天我们学了一种运算方法“进位加”，你们还记得吗？提问：A、进位加口诀是什么？B、巩固练拨算式：2+32+93+54+96+97+9※教师通过复习，考察幼儿整体掌握情况，发现教学问题。2、

6、学习新知：A、看图列算式：B、引导幼儿列出算式：4+8=C、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。D、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程：4+8，先拨入4，加8，本档满十，减去8的补数2，向前档进1，等于12，拨去12。E、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。F、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去2的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。三、课中活动：《动感操》律动。四、课堂练习：2+83+87+88+89+8练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进行

7、练拨。五、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加8满十的算式）。提问：本档加8满十，应该怎么拨算？（减去8的补数2，向前档进1）。C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一D、结束课。六、板书设计：2+9=1+93+94+96+97+98+99+9第三课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加7满十3、连加：1+1+1+……+1=100。活动目标通过本节课学习，使幼儿进一步理解进位加运算方法，熟练唱拨加7满十的算式并学会连加1至100。活动重点、难点1、巩固口诀，熟练

8、唱拨时的指法。2、达到教学目标。活动准备1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘