2017年安徽省新任教师公开招聘考试中学教育综合知识(真题).doc

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1、2017年安徽省新任教师公开招聘考试中学教育综合知识（真题）一、单选题1.教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核心价值观教育和()A.传统文化教育B.中华优秀传统文化教育C.中华传统文化教育D.多元传统文化教育2.“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的()A.教育知识B.学科知识C.学科教学知识D.通识性知识3.教育与其它社会活动的根本区别集中体现在()A.为人类社会所特有B.培养C.具有历史性D.起源于劳动4.我国1922年颁布的“任成学制”实行的是()A.四四四制B.五四三制C

2、.六三三制D.八四制5.制约教育的性质，领导权和受教育的根本因素是()A.政治制度B.社会生产力C.人口数据和质量D.文化习俗6.对人的身心发展起主导作用的是()A.遗传素质B.学校教育C.家庭条件D.社会环境7.按呈现状态，可将课程分为()A.分科课程和综合课程D.必修课程和选修课程C.校内课程和校外课程D.显性课程和隐形课程8.认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是()A.学科中心课程论B.让会中心课程论C.教师中心课程论D.学生中心课程论9.学生将所学的知识内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的()A.动作技能B.情感技能C.言语技能D

3、.智力技能10.以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是()A.课程计划B.课程标准C.课程教案D.课本11.根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()A.确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案B.确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案C.确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果D.确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果12.依据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为()A.模范、理论、练习三个阶段B.明了、练习、联想、系统方法四个阶段C.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段D

4、.激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段13.教学组织形式的发展趋势为()A.多样化、个性化、小班化B.多样化、综合化、个性化C.小班化、综合化、同一化D.大班化、综合化、个性化14.不容易发生课堂行为问题的时段是()A.开始上课时B.教学活动转换时C.正常上课时D.上课即将结束时15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()A.绝对性评价B.相对性评价C.目标参照性评价D.个体内差异评价16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是()A.传递一接受模式C.引导一探究模式B.自学一辅导模式D.情境一陶冶模式17.科尔伯格的"三水平六阶段”

5、道德发展理论从德育模式上归类，属于()A.认知模式B.价值观澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是()A.理论和生活相结合原则B.长善救失原则C.因材施教原则D.教育影响一致性和连贯性原则19.班主任有效开展工作的前提和基础是()A.抓好班级管理B.了解和研究学生C.组织班级活动D.指导班委会工作21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的()A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性22.游览黄山时见到一块石头

6、.导游提示其实很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像，这主要体现了知觉的()A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性23.“默写”属于()A.有意识记B.无意识记C.有意回忆D.无意回忆24.“咬定青山不放松”主要反映的一直品质是()A.坚韧性B.果断性C.自控性D.自觉性25.依据马斯洛的需要层次理论，下型属于成长性需要的是()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要26.卡特尔将基于人类的先天察赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为()A.经验智力B.情境智力C.晶体智力D.流体智力27.根据学

7、习的定义，下列选项中属于学习的是()A.狗熊练习投篮动作B.吃杨梅时唾液分泌增加C.如芝兰之室，久而不闻其香D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩28.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于()A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略29.基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现()A.均衡性、综合性和选择性B.均衡性、系统性和发展性C.科学性、综合性和发展性D.科学性、系统性和选择性30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的()A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习二、多