《认识信息特征》教案

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1、长郡雨花外国语学校电子教案科目信息技术课题认识信息特征授课人杨微授课年级七年级授课时间2012年11月03日教学目标1.知识与技能：理解信息的特征，并能根据事例分析信息的特征。2.过程与方法：通过案例分析，掌握提炼有效信息的方法。3.情感态度与价值观：通过小组讨论学习，培养合作学习的习惯。教学重点信息的基本特征教学难点通过事例分析信息的基本特征教学方法案例分析法、启发法、讲授法教学过程备注一、创设情境展示一张2012伦敦奥运中国体操队夺冠后庆祝的照片【PPT展示】。师：请问这是哪个国家的运动员？生：..

2、....师：请问你是从哪里得知的？生：......师：你还可从哪里知道？生：......师：从刚刚这个例子，得知信息依附于文字或图片传递给我们，说明信息具有载体依附性。之前我们学习了信息的五个基本特征，现在我们一起来回顾下。【PPT展示信息的五个特征：普遍存在性、载体依附性、共享性、时效性、可伪性】师：接下来，我们继续来认识信息特征。【板书：认识信息特征】二、协同探索【小组讨论】案例：某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备及时了解了病人的心电图、血压等情况，从而分工合作，

3、各施其职，最后成功挽救了病人的生命。请问在这个事例中，体现了信息的哪些特征？【PPT展示】参考答案：载体依附性、共享性、时效性、普遍存在性。生：小组讨论。师：请这位同学代表你们小组来说说这一案例中体现了信息的哪些特征？生：......师：请问你是从哪里得出的？生：......1.创设情境——通过图片导入，从图片信息引入信息的载体依附性，进而引到信息的特征。2.通过与学生一起回顾信息的五个基本特征，为本课分析信息特征做好理论准备。3.协同探索——通过小组讨论，让学生在案例中深入理解信息的特征，并尝试在文字

4、中提炼有用信息。师：下面请另一个小组来说说你们小组的讨论结果。生：......师：我们可以知道心电图等信息是通过仪器表现出来的，说明了信息具有载体依附性；医生根据不断变化的心电图、血压等信息采取相应措施，体现了信息的时效性；医生了解到病人相关信息后，进行讨论分工，体现了信息的共享性；这种现象是普遍存在的，说明了信息的普遍存在性。三、练习反馈师：下面我们一起来看一个练习题。【连线题】——【PPT展示】普遍存在性学习方法的交流载体依附性天气预报共享性诸葛亮“空城计”时效性无处不在，无时不有可伪性通过视频观看

5、NBA生：举手回答。师：学习方法的交流——共享性；天气预报——时效性；诸葛亮“空城计”——可伪性；无处不在，无时不有——普遍存在性；通过视频观看NBA——载体依附性。四、小结提高师：下面让我们一起再次回顾下信息的五个特征。它们是普遍存在性，载体依附性，共享性，时效性，可伪性。【与学生一起回顾】师：信息除了以上五个特征之外，是否还有其他特征？请同学们快速上网搜索了解。生：上网搜索信息特征。师：下面请一位同学来回答。生：......师：我们了解到信息除了这五个特征外，还有许多其他的特征，请同学们课后去了解了

6、解。师：信息时代的今天，无处不在，无时不有的信息环绕在我们身边，那我们如何快速地获取信息，辨别信息，利用信息呢？我们以后的信息技术学习中将会给大家做出解答。1.练习反馈——在对信息的特征有了一定理解后，通过练习来加深学生对信息特征的理解，达到巩固知识的目的。5.小结提高——在小结本堂课重点学习的信息特征之后，提了一个问题：信息还有哪些特征？并让学生上网搜索了解，达到知识延伸的目的。最后的结语，为今后的信息技术学习埋下伏笔。板书设计认识信息特征1.普遍存在性4.时效性2.载体依附性5.可伪性3.共享性