新洲培训学校2012试卷分析表.doc

《新洲培训学校2012试卷分析表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新洲培训学校2012----2013年五年级语文期末考试试卷分析表考试时间： 2012年_12月_29日          任课教师：周玉新 试题数量分析 1、试题覆盖所学章节：是（√）；否（ ）2、重点章节所占分值：恰当（√ ）；偏多（ ）；偏少（ ）3、试题总量：偏多（  ）；适中（ √）；偏少（  ）4、实际考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（  √ ）；多数学生只用了（1/3  1/4  2/3以上  ）时间 试题分析 难度评价容易（   ）；较容易（  ）；适中（√）；偏难（   ）；难（  ）      试题分析

2、             第一部分 积累运用（30分）   一题：拼拼读读写词语。共8个双字词语和两个四字词语，共计12分。这是小学得必考题目。基础的好坏在这里一目了然，考不好的，考不及格的，这里大多写不出来。   二题：想想填填同音字。需补充6个字，6分。这题考察学生对同音字的掌握，这些词语都是课本上的，平时也有讲到，主要考察学生对同音不同形的字的辨别能力。  三题：按要求选一选。共2小题，计5分。这题错误率较高，特别是差生。  四题：细细思量判对错。5道小题，共5分。这部分得分不是很好，可见部分学生对关联词语的运用能力较差。 

3、             第二部分 阅读（30分）   五题：日积月累用一用。共4小题，计13分。这里主要考察学生对课文，语文园地的日积月累的识记和掌握。总体上来说还是可以接受的，只是部分差生，掌握的不好，功夫用得不够多。  六题名句默写日积月累再用一用（10分）陆扬同学、陈嘉豪同学、钟楚皓同学都做的很好。七题：阅读巩固再实践。（20分），2个阅读材料，第一个选自课本，共5个小题，计10分，第（2），（4），失分较多，第二个阅读材料共6个小题，共计10分，选自课外材料，课外阅读失分较多，说明学生的课外阅读能力急待提高       

4、       第三部分真情习作4     八题：真情实感写我心。           习作（30分） 习作是考察学生综合运用语文这个学科工具的能力。大部分学生能按要求写，低分主要是书写差，语言表达不够精炼，作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西,有个学习较差的甚至连一句话都没写。  教学 分析  一、学生中存在的问题  1、学生的基本技能弱，如谴词造句、以及阅读分析作文等方面，知识不够扎实。  2、学生的学习习惯有待改进。  （1）、书写乱。平时的识字量有限，作业不工整，已养成习惯，尤其是钟楚皓同学，识字量和字词

5、的积累要进一步加强。今后的学习过程中还要加大训练的力度。  （2）、读题、审题不清粗心大意。拿到题就做不会细心审题,平时训练不够细心扎实，陈嘉豪同学在这次的选择排序上就轻易丢了4分。学习态度上还要培养静心细致缜密的学习习惯，克服粗心浮躁的毛病。3、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，三名学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读习惯不够科学，答题技巧有待提高，缺乏积极思考的习惯。4、作文功底差。平时训练的作文机会较少，对课文中积累过的优美词句背诵的少，也不会学以致用，语言组织和表达都不流畅，达不到生动具体，语句平淡，而且口语不

6、规范的语言习惯很多，在选择作文材料事例上不新颖，使文章平淡。5、不会认真检查。写完后没耐心检查，没养成好的检查习惯！希望家长的配合。二、给家长的建议和教师的改进措施1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的

7、掌握。2、教学中注重学生阅读能力的培养从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。   43.抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，平时多观察、多说，不厌其烦的进行纠正、说教，逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、   4.继续抓好字词训练，规范汉字书写，做到会背会写。 

8、  提高学困生的学习成绩。   5.加强家庭作业的检查，尤其是对阅读训的加强，重视阅读方法的指导，多进行小练笔，教给学生修改作文的方法，读同学的习作，通过相互修改阅读提高习作能力。   7.做好家访工作，对学习态度不端正的或学困生，及时和家长多联系