幼儿体育活动组织的科学性.doc

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1、★精品文档★幼儿体育活动组织的科学性幼儿体育活动组织的科学性,就是根据幼儿的年龄特征和个别差异,依据科学、全面的体育目标,合理安排适宜的活动内容和适度的运动量,按照循序渐进、动静交替的原则,有针对性地指导幼儿动作发展,从而促进其身体机能和运动能力的提高。多年来,在体育活动组织的科学性方面,我们进行了不断地探索与实践。　　适宜、适时、适度地选择体育活动内容　　体育活动是实现幼儿身体锻炼目标的载体,活动内容是否具有科学性,将直接影响到孩子的健康发展。以下结合实例说明我们在科学选择活动内容方面的一些做法。　　根据幼儿现

2、有运动水平选择适宜的活动内容　　孩子年龄不同,发展的需求也不同,在选择活动内容时,就要充分考虑到不同年龄幼儿运动水平的差异。　　小班幼儿身体发育还不够完善,动作发展也不稳定、不协调,但他们很喜欢探索周围的世界,喜欢跑来跑去。针对小班幼儿的运动特点,在身体基本动作的练习上,走和跑是重点,尤其是在走和跑的过程中,我们特别注意练习幼儿上下肢的协调能力、走和跑的方向、节奏及一个跟着一个走的能力等。我们在选择和编排小班体育活动时,涉及此类内容的就比较多,如“小动物找家”“麻雀和狐狸”“大皮球”“猫捉老鼠”“赶小羊”等。20

3、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　中大班幼儿身体发育逐渐达到了一个新的水平,在各种动作的练习中,可以把提高动作的技能技巧、全面增强他们的身体素质作为重点。在选择活动内容时,我们就注重了走、跑、跳跃、钻爬、平衡、投掷等多种动作综合运用的练习活动,如“好玩的小椅子”“炸碉堡”“给解放军叔叔送信”等。还可以选择一些具有挑战性的活动让幼儿参与。如“长凳游戏”,活动的最后环节是让孩子从多条摞高的凳子上走过并跳下,随着凳子的不断摞高,有的老师提出质疑:“这个高度对孩子来说是不是太高了

4、?”其实这个高度是我们在充分了解孩子的运动能力、水平和心理接受能力的基础上确定的,而且在活动过程中,凳子的高度是逐步增加的,只要帮助孩子克服恐惧心理,所有的孩子都能顺利通过,体验到成功的快乐。　　根据幼儿体能状况选择适度的活动内容　　1.幼儿体能不同,活动内容要有差异　　在组织体育活动中,我们常常会发现有些孩子因惧怕而退出活动,也有的孩子觉得活动“太简单”而失去兴趣。所以,在选择活动内容时,首先要了解每个孩子在运动速度、耐力、运动量等方面的差异。根据这些差异,再去设计和投放材料,使其有不同的难度,让幼儿能自主地选

5、择符合自身体能的活动方式,这样就能保证每个幼儿在活动中保持积极参与的热情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　在组织“快乐走走走”活动中,我们为孩子们提供了沙包、皮球、平衡台、轮胎、竹梯、高跷、平衡木、塑料积木、拱形塑料小桥等,让他们根据自己的体能状况,自主选择铺设道路,进行多种走的练习;在“给解放军叔叔送信”活动中,我们在充分考虑孩子体能差异的情况下,精心设计了穿过窄道、翻越断墙、冲过危桥三道难关。在最后一关冲过危桥时,考虑到孩子耐力和协调能力的不同,设置了高低不同的

6、两座“危桥”,供幼儿自主选择,让每个幼儿在活动中都获得了成功,激发并维持了他们对体育活动的兴趣。　　2.结合幼儿体能整体状况选择活动内容　　在每学期的体育测评中,我们发现班级之间孩子的体能也不相同,如有的班级孩子的灵活性和协调能力较强,而有的班级孩子在平衡能力方面相对较弱。结合班级幼儿整体的运动状况,在选择活动内容时我们也有所侧重,如为了提高孩子的平衡能力,这个班级就会多选择爬轮胎山、走平衡凳等平衡类游戏。在选择体育活动内容时还要考虑到孩子当天的身体状况,如上午孩子去参观了小学或进行了较长距离的远足活动,那么下午

7、的活动就要安排活动量稍小的内容。如果是传染病多发季节,班里生病幼儿较多,在组织体育活动时也要充分考虑孩子的体能状况,避免剧烈活动诱发孩子气喘、咳嗽等。　　根据幼儿认知水平选择适合的活动内容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　1.针对认知特点,选择游戏活动内容　　幼儿具有好奇、好动、好玩的特点。在各项活动中,他们常常因为好玩而乐此不疲,在体育活动中更是如此,但他们还不能意识到体育锻炼中最本质的东西.对练习的动作要领和方法也不太关注,他们感兴趣的往往是浓浓的运动气氛和充满趣

8、味的情境。根据幼儿的这种心理需求和对运动形式的特殊要求,我们在选择体育活动时,注重内容的游戏化和情境性,让幼儿在有趣的故事情境中进行动作练习,在游戏的乐趣中进行体育锻炼。　　如小班孩子在玩羊角球时,为了锻炼幼儿听指令练习滚、跳、背、拍和抛接等动作,我们设计了“赶小羊”的活动,赋予羊角球“小羊”的角色,让孩子担当小羊倌儿。在饶有趣味的角色扮演中,孩子们快乐地玩着,也在不知不