《苏幕遮》导学案.docx

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1、《苏幕遮》导学案一、导入作品，知人论世周邦彦：字美成,号清真居士，是继柳永后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为是“词中老杜”，“词家之冠”。著有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。羁旅愁思是他词作的重要题材。二、诵读词作，初步感知三、自主学习，整体感知学生自由朗读课文（结合注释，理解作品内容）思考：1、从结构看，词的上下片分别侧重写什么？2、本词主要写了什么景？抒发了怎样的情感？从哪里可以看出？四、内容赏析，深入了解（一）赏析上阕1、学生自由朗读，思考：景中出

2、现了哪些主要意象？这些意象构成了哪几幅图画？词人是从哪些角度来描写这几幅图画的？2、问题探究（语言品味）王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？（学生思考、讨论、交流。）（二）赏析下阕学生自由朗读，思考：1、词的下片抒发了词人的思乡之情，哪些字较好地体现了作者对家乡的思念？2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方？（三）思考探究这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想情与景之间有什么关系？联系两片之间感情的是哪个意象？

3、五、拓展延伸，布置作业1、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”中“呼”和“窥”两个字有何妙处？2、《月夜》杜甫今夜鄜（fū)州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。这首诗中作者运用了哪种抒情方式，抒发了怎样的情感？3、积累写荷的诗句。莲，在中国传统文化中本来就是一个君子的形象。屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”以荷花来比喻自己美好高洁的节操。大家还知道哪些写荷花的诗句？4、积累羁旅诗的主要思想内容