五年级语文《语文天地三》习作笔下生花导学案

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1、龙门学区高效课堂导学案 课题笔下生花年级学科五年级语文课型预习+展示课时1课时主备人史新改授课教师史新改学习内容《笔下生花》第1课时学习目标1、掌握习作的写作要求2、学会赏析佳作，修改习作重难点修改习作学习过程环节学案导案学案导学自主探究一、导入、回顾本单元课文的写作方式、结构、特点。二、笔下生花教师补充同伴互助小组合作一、小组互相合作，在课文或优秀作文中找出相类似习作，进行诵读，并互相读。二、找特点，所读优秀习作有什么写作特点，并进行整理，列出提纲。教师引导予以帮助教师点拨释疑解难一、师选用一片习作（投影

2、仪出示）或范读1、指名读习作2、评议（是否通顺，举例是否典型，内容是否具体，想象是否大胆合理，是否写出真情实感）3、出示其他内容的习作一篇，讨论评议共同探究归纳总结反馈练习熟读，并找出本篇优秀习作的写作特点及成功之处。走进生活拓展延伸自己说一说，你的收获是什么，运用所学方法练写文章。教后反思审阅签字月日龙门学区高效课堂导学案 课题笔下生花年级学科五年级语文课型预习+展示课时1课时主备人史新改授课教师史新改学习内容《笔下生花》第2课时学习目标完成习作.重难点好词、好句及写作方法的运用学习过程环节学案导案学案导

3、学自主探究仿照《这儿，原来是一座村庄》，试着写一写。一、列习作提纲二、开始写作三、自读，修改病文1、自由读习作2、按要求修改习作3、交流修改后的句段4、前后比较：体会修改的作用教师巡回指导同伴互助小组合作小组合作，修改病文，并评出最好的一篇习作全班交流。教师引导予以帮助教师点拨释疑解难分组讨论，教师进行简单的点评。教师质疑归纳总结反馈练习说出各小组推荐出习作的不足及优点，供全班学生进行参考走进生活拓展延伸继续修改，誊抄习作。教后反思审阅签字月日