2015--2016第二学期学校工作总结详解.doc

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1、***第二小学学校工作总结(2015--2016学年第二学期)学期即将临近尾声,这一学期的工作中,我校在上级教育部门的指导下和学校领导的带领下,认真学习贯彻一系列的教育方针政策,发扬开拓进取的精神,有计划、有步骤地从德、智、体、美、劳全面开展教育教学工作。现将主要工作总结如下:一、教学工作教学工作是学校工作的中心环节,教学质量是学校发展的生命线,因此,本学期我校继续坚持以学生为本的教学理念,以副校长格桑顿珠负责管理教务教学工作。1、教学常规工作认真贯彻实施《小学管理规程》,加强教学管理力度,规范教师教学行为,定期、不定期进行教学常规检查。(2)严格教师管理。严禁老师擅自脱岗、离岗,无

2、故迟到、早退和离校,严控请假制度,短期请假的自己调整代课老师上课。上课期间,校领导不定时检查老师是否在岗,老师们严谨从教意识、团结协作、凝聚意识都很好,能在工作中积极主动地完成各项工作。(3)抓好班级工作。各班主任和科任教师基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助的和谐局面。老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责,对社会负责的工作责任感和事业心开展工作,密切注意抓好学生的思想教育,做好后进生的转化辅导工作。各班主任做到了每月开展一次学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》主题班会,促使学生养成好的行为习惯。每半个月开展其他方面的主题班会。即“安全教育、反分裂教育、爱国主义教

3、育、养成教育”等等。7(4)在作业上要求适量,作业布置要精简,做到全批全改及时评讲、订正。教务处、各教研组定时对学生的作业进行了抽查,老师们都做到了积极认真;在培优辅差方面,注重学生的个体发展,因材施教。2、教学质量提升工作(1)明确教师岗位职责,全面深化教学改革。向课堂40分钟要质量,努力推进高效课堂建设,要求全体教师不上无准备的课,不上无作用的课,要求老师们在教学的细节上下功夫,注重备、教、改、辅、测试五位一体相结合。在备课上要求全体教师认真钻研教材,了解学生,并且每月对教师们的教案进行了抽查,并实行推门听课制度;在上课上要求教师注重学生的个性发展,面向全体,培养学生的动手动脑能

4、力,实践能力。(2)坚持听课评课制度。为大面积提高教学质量,坚持公开在校内组织全体教师每人上一次公开课或示范课。课后相互评课,议课。对不太理想的课要在接受建议后重新上课,全体老师共同学习,针对课堂上出现的问题,大家献计献策,共同探索。其具体安排是每个教研组安排一至两节公开课,本学期共组织10余节公开课。(3)开展丰富多彩的教研活动。为巩固学生所学知识,提高学生的学习兴趣,各教研组精心组织开展了知识竞赛,朗诵比赛、书法比赛、低年级汉字笔画笔序比赛和高年级成语比赛、讲故事比赛等,具体安排为每两周一次。(4)巩固和提高所学知识。学校坚持每周按照同步练习进行单元检测,每月统一安排每月一次的月

5、考测试,总结分析近期在教学上存在的问题。(5)重视幼教事业。做好学前班管理工作,规范学前班管理工作,优化学前班教学质量,促进幼儿富有个性的发展。学前班除其他课程外,也同样开设了数学、语文、藏语文三门主课。3、教师业务水平提升工作7(1)开学初,我校及时安排各教师对上学期工作进行小结,介绍各自工作中的成功与不足。大家对课堂气氛、教学方法等问题各抒己见,对于一些不足之处,进行客观的分析并提出更好的解决办法。(2)要求老师养成多看书、看好书的习惯。在业余时间进行自我学习,不时为自己充电,积累丰厚的知识。多参加校内外教材培训、教学交流和观摩等活动。(3)教研组及时安排公开课。由校长、副校长、

6、教研组组长分别上公开课,示范课,并及时进行研讨和总结,推动了课堂教学水平,也使教师的内在潜能得到充分发挥。(4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界。各教研组组织的集体备课中,教师们取长补短,不仅丰富了教师的知识储备,还提高了教师综合素质和教学水平。(5)检查教案和批改作业情况。各教研组组长定期对组员的教案和批改作业情况进行检查。检查教师是否及时备课,教学设计是否合理,重难点把握否到位,作业次数及内容是否合理,不足之处及时给予意见。4、控辍保学工作(1)要求班主任详细了解本班每位学生的家庭情况,用真心爱护贫困生,关心贫困生。做好学生学籍资料的管理工作,由专人负责管理,把学生学籍

7、等各种资料进行有序整档。(2)每学期初填写学生花名册,每天利用课间操时间和查寝时间查学生人数。(3)对学生请假进行严格把关,要求班主任不得随意批假,保障学生在校时间。(4)减轻学生课业负担,禁止对学生施加课业压力,经常检查学生的作业量及处理情况,发现问题及时解决。7(5)强化师德建设,教育教师带着感情对待每一名学生,不得对后进生挖苦讽刺。二、德育工作我校坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为学校教育的根本任务,不断改进工作方法,扎实开展德育工作。1、扎实开

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