登上健康快车教学设计.doc

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1、教学设计登上健康快车学习内容：六年级第四单元第2课学习目标：1、学生能在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。2、学生能利用自己擅长的形式，解释本组开展研究的过程和结果。学习重难点：重点：制定并完善研究计划。难点：寻求证据解释所研究的问题。评价设计：1、通过各组制定的研究计划检测学习目标1。2、通过对各组对自己研究内容的交流情况检测学习目标2。学习方法：讨论、交流。一、激趣引入谈话：上节课，咱们给健康下了“定义”，也进行了人体健康测试，最后确定研究的主题，分别是“健康从‘心’开始”、“‘捍卫’人体‘司令部’”、“探索心理奥秘”和“青春期知识知多少”

2、，（分别在黑板上出示四个主题），如果说健康像一辆车，那么这4个方面的研究主题就像4个轮子，从今天开始咱们就要登上健康这辆四轮驱动的快车！（板书课题）二、探究生趣1、实验设计研究主题：脉搏的快慢与各种运动有什么关系？分组讨论：准备从哪几方面开展研究？准备采用什么方法去研究？集体交流。2、事实与证据做实验。分别测出休息时、走1分钟、跳绳1分钟和休息3分钟后的脉搏数。填写实验记录。脉搏频率姓名活动休息时走1分钟跳绳1分钟休息3分钟3、实验结论学生观察实验记录：“你有什么发现？”小组讨论。全班交流。得出结论：脉搏频率与各种运动有关系，休息时，脉搏跳动慢，运动时，脉搏

3、跳动快，运动越剧烈，脉搏跳动越快。三、拓展活动资料搜集有关心脏的知识。四、全课总结谈收获。