王建申班级叙事.doc

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1、爱的领悟爱的教育爱的引领尊敬的各位领导，各位老师：大家好！转眼间，步入讲坛十几个年头，相信每一位老师都有属于自己的教育故事，尤其是我们班主任老师，有幸借助教体局班主任交流平台，和大家分享一下我的故事！请允许我先讲一个属于我自己的故事！爱的领悟。曾记得98年初接班主任，踌躇满志，觉得只要把工作做好，班级管理好，就能成为一名好班主任！直到2000年的一场车祸，彻底改变了我的教育观。由于头部受伤，轻微脑震荡，我在昏迷中渡过了三天。醒来的那天上午，第一眼看到的是几个眼巴巴望着我的可爱的孩子，当看到我醒来，他们的眼中写满了惊喜，紧接着是夺眶而出的眼泪！那一

2、刻，没有言语，任由眼泪洗刷着脸庞，我静静的享受着那来自心灵的问候！后来父亲告诉我，很多孩子都来看我了，那几个孩子每天都会来守候十几分钟，就想知道我醒来的消息……看着床前摆满的花朵和水果，想着孩子们渴盼而又惊喜的眼睛，泪水再一次迷蒙了双眼。我知道，我只是做了一个老师应该做的，孩子却把全心的爱交付给了我。那一刻，我明白了“老师”这个称呼在学生心目中的位置，我更明白了“教师”这个名字在我生命中的分量！那一刻，我明白，我的生命将与教学紧紧相连，我的心将与学生紧紧相依！有的老师会问：你怎么对学生那么好？或者学生怎么那么听你的？正因为我懂得爱对我的重要，也懂

3、得爱对学生同样重要。这是一种发自内心的本能的爱！但正是这种爱，让我懂得了宽容，懂得了谅解，懂得了蹲下来看孩子的世界，我和孩子走得越来越近，我们的心贴得越来越紧。爱的教育一个生活片段引发了我对爱的教育的思考。“一个父亲对一个气急败坏训斥孩子的母亲说：他不属于你，也不属于我，他只属于他自己，我们都给不了他幸福，除了他自己。”这句话如醍醐灌顶，让我真正懂得了什么是教育什么是爱。教育即成长，就是要使每个人的天性与与生俱来的能力得到健康成长，而不是强加外在的东西。教育学生就必须爱学生，每一个学生。爱即接受，接受我们的每一个学生的全部，包括优点还有缺点！多年

4、来做班主任的经历，让我养成一个习惯，为每一个在我课堂上“捣乱”的学生开脱责任，我首先给他们找理由，即使有时他不领情，我也一如既往。因为我深信，每一个学生都有他善良的一面，只是长久以来被忽略了，以至于连他自己也忘却了自己的美丽。渐渐的，我的学生感受到了我的爱，开始改变。随之，很多学生也会发生微妙的变化，与其说是他们感受到了我的爱，我更愿意相信是那些所谓的差生的能量所致---世界上有很多东西越分越少，只有爱却越分越多。相信我们很多老师，特别是班主任，都会有这样的感受，即使成绩再好，也没有当我们转变了一个所谓的差生，更能给我们带来幸福感和发自内心的职业

5、成就感。老师们，我们都深信，每个人在适合自己的领域里都是天才，所以所谓的差生只是没有放对地方，或者是没有找到前进支点和方向，他们所需要的仅仅是我们的唤醒、点燃、与激励！而我们所需要的只是期待、耐心与陪伴！爱的引领对于后进生，特别是纪律、学习双差生，是让班主任头疼的学生！我们班的靳哲同学，上课好动，学习习惯不好，而且还经常和同学发生矛盾！着实让我头疼了好一阵。但我坚信，每一个同学身上都有闪光点，即使是微光，只要老师不断关注，星星之火也能成燎原之势。我不断找他谈话，希望找到他思想上的易燃点，激发他的自尊心与自信心，激发他身上的正能量。功夫不负有心人，

6、我通过多方了解，知道该生以前当过卫生委员，干得还不错。我就抓住这个契机，没有跟他协商，在班上表扬他以前的“丰功伟绩”，并直接委以重任，当所长。在他吃惊的眼神中，我看到了希望，也看到一丝不信任。但我知道，一个孩子的改变是需要期待和耐心的，从此，我在工作上大力支持他，让各小组配合卫生工作，一个负责、自信、有责任感的孩子渐渐显露出来。特别是我班的卫生工作多次获得政教处好评之后，这孩子越干越起劲，有病也不愿请假，还担心班上卫生扣分只有我知道，我的目的不在于此，我继续等待，等待一个点燃他渴望学习的契机。很多次，我发现靳哲同学在大课间捡厕所前的垃圾，旁若无人

7、，我知道机会成熟了，借助感动学校人物评选机会，我为他专门写了稿子，并在做标杆不做短板活动中，号召全班同学向他学习。在他演讲时送他两句话：捡起的是垃圾，拾起的是荣誉；弯下的是身板，拱起的是脊梁！在热烈的掌声中，我问全班同学“同学们，靳哲连厕所前那么脏的垃圾都能捡起来，请问还有他拾不起来的东西吗？学生大声说：没有！同学们，靳哲曾经落下了学习，同学们相信他会捡起来吗？会重新找到自信吗？在学生异口同声的“会”中我看到了靳哲同学坚定的目光！在老师的帮助下，他的作业再也没有拖欠，前一段还对我说要考高中!靳哲在家校联系卡中这样写道：老师是热水，学生是茶叶，教室

8、是茶壶，而学习就是泡功夫茶！老师的水越热，泡茶的效果越好，即使是不好的茶叶也能回味无穷！我知道，这是这个调皮的孩子终于给与我了肯定的答复