比较物体运动快慢.doc

《比较物体运动快慢.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章物质的简单运动二、探究——比较物体运动的快慢汪营中学吴艳伦课题：探究——比较物体运动的快慢八年级物理课型：新授课时：第一课时教学目标知识技能：（1）知道比较物体运动快慢的方法。（2）知道速度的定义、公式和单位。（3）能用速度公式进行简单的计算。过程方法：（1）通过观察和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。（2）通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，体会科学研究的一般方法。（3）通过讲解例题，规范解题步骤情感态度与价值观：通过比较物体运动快慢的探究活动，培养乐于探究生活中的物理学道理。教

2、学重点让学生经历建立速度概念的过程，理解用“比值”定义物理量的科学方法，学会用速度公式进行简单的计算。教学难点（1）“单位时间”的理解（2）单位换算演示器材大小不同的纸锥、视频、多媒体课件分组器材大小不同的纸锥板书设计第二节探究——比较物体运动的快慢一、比较物体涌动快慢的方法时间相同，比路程，路程大的运动快。路程相同，比时间，用时少的运动快。二、速度定义：路程和通过这段路程所用时间的比叫做速度。公式：单位：米每秒千米每小时1=3.6应用：计算速度、路程、时间教学过程教师活动学生活动意图图片引入1、火

3、箭发射的图片2、动车将要开进恩施的新闻图片3、速度很快的动物图片学生认真思考、讨论后回答。观察思考感知运动是有快慢的。新课教学一、比较物体运动的快慢播放视频：百米飞人大战博尔特跑出9秒58的成绩提问：过程中你能看出谁最快吗？跑完100m后你知道谁是冠军吗？学生找到不同的比较方法。体验过程总结比较的方法学生实验：感受纸锥下落的快慢分组讨论动手动脑体验过程小结比较物体运动的快慢的方法当运动相同的时间，就比较通过的路程，路程大的运动快。当运动相同的路程，就比较所用的时间，用时少的运动快。新的问题创设情境让

4、学生分析不同的物体路程和时间都不相同你能比较吗？引导学生得出可以比较1s内物体通过的路程来比较出物体运动的快慢。结合前面情境分析并讨论和回答解决实际问题交流与表达二、速度速度的定义、计算公式是什么？单位又是什么？定义：路程和通过这段路程所用时间的比叫做速度。公式：单位：米每秒千米每小时学生自己说出公式，并推导出速度的单位例题（课本例题）说明用物理公式解决问题的规范步骤．练习规范步骤巩固新知三、小结同学们讨论一下这节课有哪些收获?同学之间讨论交流、团结协作完成。复习巩固新知作业