数学练习课中学生动手能力的培养.doc

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1、数学练习课中学生操作能力的培养小学二年级数学练习课教学一例浅析注重培养学生的操作能力，操作能力对检验创造性思维的正确与否有着重要作用。传统的授课方式往往出现教师在讲台上滔滔不绝，学生却在座位上反应漠然，课堂气氛沉闷。所以要结合教材，因势利导，适当地开展一些富有启发性的课堂活动，使学生的思维处于积极状态，多给学生创造参与教学的机会。　　比如：在小学数学练习课中，小学二年级三册数学练习册第25页，拓展与探究：采用的教法是：实践操作与理论相结合。(1)导言：用80克和30克两个量米器，从米桶里量出10克米。怎样量？请同

2、学们说一说。(2)学具准备与制作：布置学生带好方便面桶、牛奶盒、方便袋、沙子、剪刀等；教师带好天平等器材；教师帮助学生自制好容器（大于90克容器一个，标准80克容器一个，30克容器一个。）后让学生分组操作。　　推出算理：量3次30克，共90克米，再倒入80克的量米器中，剩下的就是10克米。　　得出算法：30＋30＋30=90(克)　　90-80=10(克)　　同学们在猜猜、做做中体会到了学习是一个愉快的过程，从而使他们树立信心，积极参与到学习中来，提高了学习能力。同时应鼓励学生创造性地制作各种学具，对特别爱好者要

3、给予重点培养。马安分校王小虎