思维导图进行初三复习.ppt

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1、如何利用思维导图进行初三英语复习从复习现象入手：1.教材内容已学过，按部就班再讲学生毫无兴趣。优生不听，听懂了。差生不听，听不懂。中等生想听，理解不了还是听不懂。2.单词短语默写+练习评讲，复习神器。3.题海战术消耗老师体力，磨灭了学生热情和欲望。买买买，做做做。从复习时间入手：1.新课早早收场，分册跑马观花，语法顾此失彼，适应训练缺乏针对性。（时效性）2.内容零散缺乏链接。（延续性）3.教材话题是核心，复习是分册进行语法分块复习。（契合度）什么是思维导图？发明人——托尼•巴赞（TonyBuzan）原理：对人脑的模拟1）它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多沟与回）；

2、2）突出了思维内容的重心和层次；3）强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；4）利用了人脑对图像的加工记忆能力（大约是文字的1000倍）。特点：可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性思维导图横向比较教材分析纵向延伸分类图头脑风暴图分层结构图5个语法分析图归纳图内容分解图功能话题任务结构教学内容变得再次新颖，激发学生大脑兴奋复习内容构建成网络体系互为支撑相互促进循环往复由一般复习转向语言运用教材分析：运用思维导图复习的四个阶段书本词汇阶段语法聚焦阅读真题运用依据话题分单元归类。词法、句法归类梳理文章脉络，厘清线索B卷应对策略此四环节彼此独立，但不孤立。可交叉、混合使用层

3、层递进、螺旋上升1234第一阶段：书本词汇书本归类Identifypeopleandthings：StarterUnits2What’sthisinEnglish？Topic:ThingsaroundyouFunctions:IdentifythingsSpellwordsStarterUnit3Whatcolorisit?Topic:ColorsFunctions:Identifycolors七年级上Unit2Thisismysister.Topic:ThefamilyFunctions:IntroducepeopleIdentifypeople七年级上Unit3Isthi

4、syourpencil?Topic:ThingsintheclassroomFunctions:IdentifyownershipRules：七年级下Unit4Don’teatinclass.Topic:RulesFunctions:Talkaboutrules九年级Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Topic:RulesFunctions:TalkaboutwhatyouareallowedtodoAgreeanddisagreeCan：七年级上册Unit1Canyouplaytheguitar?Top

5、ic:JoiningaclubFunctions:Talkaboutabilities八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?Topic:InvitationsFunctions:Make,acceptanddeclineinvitationsTalkaboutobligationsUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?Topic:ChoresandpermissionFunctions:MakepoliterequestsAskforpermission第二阶段：词法、句法第三阶段：阅读梳理文章脉络，厘清线索导出写作框架及评价

6、方式学生在阅读中经常出现：1）见树不见林的现象，2）缺少主动学习语篇的调控能力和反思能力，3)缺乏语篇分析概括能力和写作构架能力，导致阅读水平低。artistretire10now4060八上Unit10Iamgoingtobeabasketballplayer.TripMapwhowhatwhenwhereWhenwetalkaboutourtrips,maybethesepointsarenecessary.how八下Unit8Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2c)Unit7ReadingI’dlovetosailacrossthe

7、Pacific!structureintroductionhopesdreamsconclusionIntroducethe__________________inwhichthou-sandsofstudentsinChinatookpart.Teenagers’hopesare_________.Teenagershave__________dreams.Teenagershave_________hopesand_______dreams;Let’s___________dreams.Step2R