以测量的基本理论与基本方法为指导.doc

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1、以测量的基本理论与基本方法为指导，应用统一的量具或仪器检测和计量体育运动中各种有关的因素与特性的过程。其目的在于研究体育运动过程中的本质特点及其与各有关因素的相互关系，寻求其客观规律，为体育教学、身体锻炼、运动训练、体育管理提供可靠的依据；为合理地进行学校体育教学、组织群众体育活动、实施科学的运动训练、促进人体的全面发展和运动技术水平的稳步提高以及行政决策、检查指导工作提供依据。 体育测量的主要内容包括：人体形态测量、人体机能测试、身体素质测定、运动能力测验、技术战术计量与水平的评定以及人体健康指标的检查等

2、。 我们学校（通辽一中北区）对体育教学方面非常重视，测量的仪器也比较多，在平时的教学中，每学期要对学生进行身高、体重、肺活量、座位体前屈的测验、还有速度素质的测验如50米跑，力量测验如仰卧起坐，等等同时进行评价让学生更了解自己的运动水平。注意事项   2`体育统计是应用数理统计的原理和方法对体育领域里各种随机现象规律性进行研究的一门基础性应用学科。3、体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程3、研究对象是体育领域里的随机变量和非体育领域，但与体育有一定关联的随机变量。4、总体

3、：需要研究的同质的对象的全体（质：属性）5、个体：总体中的每一观察对象。6、样本：从总体中抽出用以推测总体的部分对象。7、样本含量：样本中包括的个体数。8、平均数：反映同类对象观察值的平均水平与集中趋势的统计指数，包括算术平均数、几何平均数、中位数与众数。9、算术平均数的求法：直接法、两极法、简捷法。10、标准差求法：直接法、加权法、简捷法。影响形态测量的因素；测量仪器的精确度和灵敏度；测量的姿势和方法；测量的饿时间。11、概率（统计学定义）：如果试验可在相同条件下重复，当试验次数充分多时，事件A的频率u/

4、n将在某个固定常数P附近作微小的摆动，那么我们称事件A的概率P（A）=P=u/n（O≤P（A）≤1）12、体育测量是体育教学、运动训练和体育科研的重要基础。12、必然事件：如果事件A每次测试都发生；不可能事件：如果事件A每次测试都不发生；随记事件：如果在基本条件都相同的情况下，可能出现不同的结果，而每种结果都有出现的机会，我们把这种无法估计结果的现象称为随机事件13、测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）其规则由实数列的三种特性；顺序，距离，原点决定。（名称、有序

5、、等距、比例量表）14、影响客观性的因素：①测试者的水平，②测验的规范化、标准化程度，③测量的指标特征，④测量的尺度。15、影响可靠性的因素：①受试者个体差异及能力水平，②重复测量间隔时间，③受试者能力发挥的水平。15、有效性：是指测量结果真实地反应测量的程度16、测量的有效性是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。17、影响有效性的因素：①测量的可靠性，②效标有效性，③受试者总体特征，④测量指标的数量。⑤样本含量的大小、样本的代表性、测量的难度和区分度。18、可靠性是有效性的一部分，可靠性高，有效

6、性未必高；可靠性低，则有效性一定也低，可靠性是有效性的必要条件，而非充分条件。19、体育测验编制的基本原则：科学性、可比性、适用性、相关独立性。20、体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。21、体育评价有三种基本形式：诊断性、形成性、终结性评价。21、体育评价的类型：相对评价，绝对评价、进步度评价22、百分位评分量表是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。23、身体形态的测量内容主要包括：体格、体型、身体成分和身体姿态的测量等。24、形态测量的测量点大多

7、根据骨性标志（即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘等）确定，另一些则根据皮肤皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志确定。24、影响形态测量结果的因素：1测量仪器的精和灵敏性度2、测量的姿势和方法3、测量的时间25、克托莱指数：体重/身高×1000  这指数是被称作“人体测量之父”的克托莱提出的，它通过体重与身高的比例关系，作为相对体重或等长体重来反映人体的围宽、厚度以及肌体组织密度，又称作肥瘦系数。一定程度上能反映身体充实度，指数越大，相对体重越大。25、身体成分测量法：直接和间测量法25、腿部形状；直型腿，X型腿，O型腿2

8、6、足型可分为正常足及扁平足。扁平足又分为轻、中、重度扁平足。常用的测量方法有足印法、纸印法，测量后再用比例法或画线法判定。27、心肺功能的测量包括心血管系统的机能、呼吸系统的机能及最大摄氧量的测量。28、对心血管系统的机能作用作出较全面的评价，应当测量在相对安静状态、定量负荷状态及最大负荷状态下的机能反应（即三态反应）29、心律：心脏每分钟跳动的次数29、速度素质的测量，通常采用固定距离计时，固定时间计距等方法