五年级上册单元检测题及参考答案.doc

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1、第一单元检测题一、选择题1、一天中，阳光下物体的影子变化的规律是（A）。A、西→东；长→短→长B、东→西；低→高→低C.东→西；长→短→长2、日晷是测量（B）的工具A、体积B、时间C、长度3、昼夜形成的原因是（C）。A、太阳的东升西落B、乌云的遮盖C、地球的自转4、月相的周期性变化是（B）。A、一年B、一个月C、一周5、新月指的是天上（C）。A、月牙B、满月C、不出现月亮6、一天中最短的影子是在（B）。A、早晨B、中午C、傍晚7、最早提出地球自转的科学家是（A）。A、哥白尼B、托勒密C、牛顿8猫头鹰睡觉的时间是（A）。A、早晨—下午B、中午—

2、晚上C、傍晚—早上9、北京故宫博物院里保存的日晷叫做（C）。A、立晷B、地平日晷C、赤道日晷10、蜗牛出来活动的时间通常是（C）A、上午B、下午C、夜晚二、填图题你的家乡是,一天当中阳光下的物体的影子是怎样变化的上午：早晨：中午：傍晚：三、研究题在这一个月的学习过程中，我观察了（）次月亮，做了（）次观察记录。我发现月相变化的规律是：（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）我还想探究的问题是：第二单元检测题一、填空题1、下列物体（B、C、D、E、F）是光源，（C）是自然光源，（B、D、E、F）是人造光源。A、月亮B、激光C、萤

3、火虫D、蜡烛E、电灯F篝火G、玻璃幕墙2、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。3、下列镜片（A、B、C、D、E）属于凸透镜，（F、G）属于凹透镜。ABCDEFG4、小孔成像的原因是（光沿直线传播）。5、越（光滑）的表面，反光效果越好。6、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜），中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。7、凹透镜能使光线（会聚），凹透镜能使光线（分散）。8、阳光可以被分解为（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。9、透过红色虑光片，看到的白色衣服是（红）色的。二、问答题1、小孔所成的像左右颠倒吗？为什么？答：

4、是的，小孔所成的像左右也颠倒，因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧，右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。2、彩虹是怎样形成的？我们还可以用什么方法制造彩虹？答：空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。3、为什么水滴石是天然的放大镜？答：因为水滴是中间厚，边缘薄的透明体，与凸透镜的形状相同。三、画图题1.画图解释潜望镜的工作原理。2.设计一个可以不用回头就能看见身后景物（或后脑勺）的潜望镜，请画出原理图。第三单元检测题一、选择题1.要让灯泡变亮我们可以（C） A 用大灯泡 B 用大电池 

5、C 用新电池 2.下面哪些东西不导电（ B  ）。  A 湿毛巾 B 塑料剪刀 C 大地3.在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗盒里可能连着（ C  ）。A 一节电池 B 一根导线 C 一个灯泡 4.下面哪些东西不能接触磁铁（ B  ）。 A 透明胶带 B 磁带 C 塑料贴片5.下面哪种做法可以增大电磁铁的磁力（ A C ）。 A 增大电池 B 增加铁钉 C 增加线圈二、填空题：1.请写出人们日常生活中运用磁铁的机械或物品。冰箱文具盒                              2.避免触电的方法有：不在高压线下钓鱼或

6、放风筝；不在电线上晾衣服；不用湿抹布擦带电的电器；不能在插座上连接很多电器。3.生活中常见的导体有：水、金属、人体常见的绝缘体有： 木头、纸、玻璃、塑料    4.家里常用的家用电器有：电视机电脑冰箱洗衣电饭锅 5.其中你可以操作和使用的有：电视机 电脑 冰箱  电饭锅 洗衣机三、哪些东西能被磁铁吸引住？请在圆圈中涂上自己喜欢的颜色。●一元硬币      ○彩色纸      ●铁钉         ○布娃娃    ●铁做的剪刀    ○塑料尺      ○球鞋         ●铁门  ●长尾夹        ●冰箱门      ○铅笔   

7、      ○垒球四、知道能利用磁铁玩哪些游戏吗？把你想到的写出来。（至少写 3 样） 五年级科学单元检测题四一、填图题：在下图中正确标注呼吸器官的名称。                                 二、填空题：1.呼吸让我们吸进富有氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 2.心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。3.心脏 和  血管 是人体的血液循环器官。三、实验操作题 收集两袋人呼出的气体，在其中一袋倒人澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到澄清的石

8、灰水变浑浊，这个实验说明：呼出的气体里含有大量的二氧化碳。四、问答题心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？血液在流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的