范富伟课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 地理年级 八教材版本人教 课题 南方地区自然特征与农业观察视角一、教什么观察者：         范富伟观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 图表法大屏幕展示，然后学生读图，查课本，获得知识。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否

2、注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 善于引导学生，善于调动学生积极性。教学改进建议： 加入板书，陈列知识点。课堂观察记录表单2学科年级教材版本课题 观察视角二、怎么教观察者：观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 能4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式

3、教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 以图为主是亮点，学生读图能力较高。教学改进建议： 学生积极性较高。课堂观察记录表单3学科年级教材版本课题 观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生

4、主动学习？ 能6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 课堂留出一部分时间，做基础训练，学生学习效果好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 课堂小节较好。补充视点： 整节课很成功，结构清晰，导入自然，讲授清楚，活动多样，学生学习兴趣高涨。我认为有一个地方做得还不是很好，那就是课堂气氛活跃的后果，很多学生太过于积极，产生了课堂纪律有点混乱的情况，尤其在提问环节。教学改进建议： 老师可以采取方法来控制课堂纪律，在提问之前先讲清楚再提问，为了避免打击到学生的积极性

5、可以每个组抽一名同学，并用语言激励。课堂观察记录表单4学科年级教材版本课题 观察视角四、学得如何观察者：            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 是7.相异思维：学生对同一问题有无

6、独特的思考和创见 是补充视点： 紧扣目标，自学的目标上展示交流，结合课件，引导学生自己得出结论教学改进建议： 多给学生自学的机会，注意生生互动！