论文《浅谈素质教育中的教师角色》.doc

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1、浅谈素质教育中的教师角色百色市第一小学苏秀凤【内容摘要】素质教育是一种教育思想，“素质教育体现了基础教育本质，它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，以及健康的个性为宗旨。面向全体学生，为学生学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健康、学会审美打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展。”李岚清同志的这段在全国教育工作会议上讲话全面概括了素质教育的内涵。学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的

2、主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养“面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。【关键词】素质教育教师角色实施素质教育的关键是转变教育观念。由于许多教师未能真正树立起素质教育的观念,使基础教育课程改革在实施过程中出现了许多与素质教育相左的现象,影响了课改目的的达成。本文就教师如何才能真正转变教育观念进行了分析,并对解决这一问题进行了思考

3、。关于如何促进教师角色转变，促进学生全面发展的几点思考。其一、转变教育教学观念。其二、教师在素质教育中起着关键作用,必须培养出一支创新型教师队伍。其三、树立“发挥潜能，全面育人”思想。其四、营造和谐的教学氛围。其五、培养自学能力，为终身教育打好基础。其六、进行意志教育。一、转变教育教学观念更新观念是前提，要实施素质教育，教师要转变观念，而教育观念的转变是根本的转变。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康发展。否则，或是稍有偏离，都不可能真正地推进素质教育。传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭

4、式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。1.首先要把学生当作一个“人”看待，而不是当作一件任人摆布的器物。学生不是面粉袋子，不能像把面粉往袋子里灌那样，把知识往学生的脑子里灌，把知识往学生脑子里灌，“满堂灌”是不会取得最佳效果的。学生不是一部接受知识的机器，而是懂得选择的有智慧的人。2.把学生当作一个“有独立人格的人”看待。学生的兴趣、爱好、动

5、机、气质、性格等等，都关系到学生的人格，对学生的人格的漠视，就是对学生创造力的扼杀，当然也就是对学生智慧的抑制。忽视学生独立人格的单一教学模式，只会造就大量说假话、套话而没有独创性的鹦鹉。3.把学生当作“发展的人”看待。学生还处在少年时期或青年刚刚开始阶段，具有巨大的发展潜能，只要给他们适合的条件，他们的智慧有可能得到极大发展的。传统的所谓“由小看大”，就是把学生看成是一成不变的，而由此产生的歧视性教学，才真有可能断送学生的发展前程。4.把学生当作“与老师平等的人”看待，要有人格的平等，道义的平等，尊严的平等。对学生的随意处罚，把老师看作是

6、知识的施舍者，上课一言堂，常常就是由不平等观念造成的。二、创新教育需要创新型教师教师在教学中始终要重视学生的主体地位，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。大纲指出：学生是教学活动的主体。教师应成为教学活动的组织者、指导者、参与者。教师应时时把自己摆在一个非主体的引导者位置上，不要什么知识都自己包办，要相信学生自己有能力去化解知识。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创

7、新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。总之，能否发挥学生的主体作用，虽涉及众多方面，教师的教育观如何却是前提。在传统的教育理念下不可能营造出开放的、适合主体发展需要的教学氛围。因此，优化教师队伍是根本，教师是素质教育工作的具体操作者，素质教育对教师提出了更高的要求，因此建设一支高素质的教师队伍，优化组合成了转变教师观念的重点。1.注重师德修养的提高。不仅要开展向优秀教师、先进人物学习，树立最佳教师形象。学校还要定期或不定期地组织师德演讲报告会，让教师学有榜样，赶有目标，形成强烈的认同感，并激发广大教师的事业心和责任感，形成“

8、讲师德、讲奉献、求质量、求效益”的风气，从而涌现一批又一批思想好、作风好、能力强、水平高的教师。2.加强继续教育。要求教师要有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教