弘扬和培养民族精神.doc

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1、《弘扬和培育民族精神》说课稿望水九义校冯兴强各位领导、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《弘扬和培育民族精神》。一、教材分析《弘扬和培育民族精神》是九年级思品第五课《中华文化与民族精神》第二框内容。全课包括两框内容，第一框讲博大精深的中华文化和薪火相传的传统美德。本框主要让学生了解民族精神对一个国家和民族的生存和发展的重要作用，理解民族精神的基本内涵及其发展，感悟中国共产党在不同时期领导各族人民对民族精神的丰富和发展，自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。这一内容在思品课中具有重要的地位，是九年级思品课的重要内容之一。二、学情分析随着对外开放的加深，世界各

2、国文化对我们的青少年学生产生越来越多的影响，一些学生出现了崇洋媚外的现象，吃洋食、看洋剧、穿洋服、过洋节的风气日盛。有些学生从小娇生惯养，养成了好吃、懒做的习惯。这些对青少年学生的成长非常不利。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命，开展正面的民族精神教育，利用榜样的带动力和示范作用，切实培养民族精神，具有十分重要的意义。三、教学目标1、知识目标：①知道民族精神的内容和核心；②明确中华民族精神是中华民族的魂，必须要弘扬；③认识民族精神的作用；④感悟中国共产党领导下对民族精神的丰富和发展；⑤学会自觉做民族精神的传播者、弘扬者和建设

3、者。2、能力目标：能够理解弘扬民族精神的积极意义；学会运用民族精神的内容特别是核心内容评价人物或事件。3、情感态度价值观：通过学习探讨，感悟生生不息的民族精神，培养爱国热情，激发学生积极做民族精神的传播者弘扬者、和建设者。四、重、难点重点：①民族精神的内涵；②民族精神的作用；③民族精神的继承和发展。难点：民族与时俱进的特点或民族精神的丰富和发展五、教法、学法把传统的讲授方式与现代多媒体教学手段结合起来，精选历史图片让学生在观察、讨论中自主探究民族精神的内涵、作用及其在各个时期的表现，从而认识和理解民族精神的内涵、作用、与时俱进不断发展的特点。巧设情景，引发兴趣与

4、讨论，激励学生联系学习生活实际探索弘扬民族精神的途径与方法。六、教学过程【一】激情引趣、导入新课1、播放《红军长征》片段2、教师导入新课【二】师生互动、学习新知1、放幻灯片，看图片讨论其表现出来的精神，并综合四幅图的共同主题（可分组进行讨论，各组代表说出一个词语，然后学生说出共同主题）①学生代表发言，②点播江泽民图片，教师朗诵后，学生齐声朗读民族精神③播放幻灯片，学生思考，并试完成表中填空。加深对民族精神的认识。2、学生填表并观看反映面对自然灾害和外敌入侵的幻灯片，引入对民族精神地位与作用的思考①是民族生存发展的精神支柱。②是民族文化精髓，是民族魂，是中华民族生

5、命机体中不可分割的重要组成部分。（地位）③是战胜强敌与困难的不竭力量之源。3、学生研读72页内容，播放幻灯片，引导学生了解民族精神在新民主主义革命时期和新中国成立后的突出体现以及改革开放注入了民族精神新的内涵，从而认识民族精神的发展。①在新民主义时期：井冈山精神，长征精神，延安精神等②新中国成立后：大庆精神，两弹一星精神，载人航天精神，劳模精神等。③改革开放时期：注入新素质如自立意识，自立意识，竞争意识，效率意识，自由民主意识，法治意识，公平公正意识，求知精神，科学精神，服务精神等。4、设置情景，展开讨论情景一：某男生特别喜欢韩国明星演员，在穿着打扮上韩化，甚至

6、走路时也学着猫步化。情景二：在早餐时，该同学将又白又香的馒头丢了去买“高级零食”。情景三：上课时，这个同学常常趴到课桌上睡觉。情景四：一个穿着朴实的女生捡到200元钱后，让老师帮助找到失主并原物归还。讨论：面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，我们中学生该怎么做？①在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。②要继承和发扬中华文化的优良传统，从学习生活中的小事做起，培养勤劳、勇敢、创新等精神，养成艰苦奋斗的好习惯。③要善于辨识各种落后的文化和腐朽文化，并自觉加以抵制；④青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者

7、和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。【三】深入实践、巩固提高1、鼓励学生设计标语，提高学生自我表述民族精神的能力2、分析案例，提高学生的审题及归纳能力3、引导学生联系自身实际，畅谈弘扬民族精神的具体做法（学生畅谈后放答案）【四】调动情感、结束新课，教师朗诵结束语，紧接着播放《学习雷锋》的动画七、板书设计（略）