少年闰土张玉明.doc

《少年闰土张玉明.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“精选名篇课”导学案课题17、《少年闰土》课型精读课整理人张玉明版本出处山东潍坊外国语学校李颖学习内容学习目标1、课前自学生字词，会写“扭、胯、厨”等7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、朗读课文，做到读准字音，读通句子。在深入读文、理解的基础上，读出闰土的机智、勇敢、活泼可爱、见多识广的特点及我们之间难分难舍的真挚情感。3默读课文，能用自己的话概括出文章的主要内容。能通过朗读、默读、品读的读书方法说出深刻句子的含义，说出“我”思想感情的变化。4、在深入学习课文之后，、通过举出闰土

2、的外貌、语言、动作的具体的语句，说出闰土这个人物的特点。5、结合本课及搜集到的资料初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点在深入学习课文之后，、通过举出闰土的外貌、语言、动作的具体的语句，说出闰土这个人物的特点。学习难点是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化学习方法自主阅读，合作探究法、品读感悟法、读写结合法评价方案1、目标1，课堂上通过教师检查字词，读文的方式，进行了解和重点指导，要求读准字音，99%的学生读准字音，认清字形。2、目标2，朗读课文，通过个人读，齐读，95%的学生达到读得正确

3、通顺流利。3、目标3，通过反复朗读，读悟结合，同学评价，教师点拨评价的方法，80%以上的学生能说出我的思想变化。4、目标4和5，可通过朗读，练说来感受人物的形象，90%的学生能说出人物形象，说出对鲁迅的了解。学前准备课文插图、鲁迅介绍及重点语句学习过程教学过程第一课时一、谈话交流，导入新课1、我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一隶书“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）“精选名篇课”导学案2、学生回答后，出示课本75页图。你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生结

4、合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料。）3、教师简介鲁迅先生。4、在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节课，我们先来学习他的一篇作品。（板书课题：少年闰土）　　5、出示课文插图：图上这位十一二岁的少年就是闰土，鲁迅儿时的好朋友。二、检查预习，整体感知１、学生分段朗读课文，纠正字音：默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？２、学生自读圈画，教师巡视指导。3、出示练习：把

5、下面的词语与正确的解释连线：其间　　　　只知道无端　　　　稀奇素不知道　　如此如许　　　　从来不知道希奇　　　　其中单知道　　　无缘无故　4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少。）三、初识闰土，了解特点１、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的的？速读课文第４自然段，画出有关句子。2、出示描写闰土外貌的句子。3、闰土的外貌有什么特点？（紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈）4、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？（年少、健康、天真、活泼）（1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一

6、个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。（2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。5、有感情地朗读描写闰土外貌的段落、语句。四、随文练笔，进行仿写　　1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）2、用几句话描写一位同学的外貌。“精选名篇课”导学案　3、一位学生读，其他同学猜一猜他是谁。　第二课时一、复习旧课，导入新课上节课，

7、从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）　　请你们细细地品味6—16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？二、再识闰土，探究深读1、请学生默读课文，用简洁的语言概括。2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？用成语描述一下。（眉飞色舞等）4、用你们所说的那种感受读这几段话，相信会

8、读得更好。练好后读给同桌听，请同桌评一评。5、学生自由练读。6、学生有感情地朗读喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。（　每件事采用不同的方式指导朗读。如，“雪地捕鸟”让学生边朗读边表演；“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读，调动学生情绪。）7、在这四件事中，你对哪件最感兴趣？为什么？（用自己的话说最感兴趣的事，锻炼学生的概括能力和口语表达能力。）8、那么哪一件事留给“我”的印象最深？以至三十年过后，我回忆起闰土来