让贺卡动起来.doc

《让贺卡动起来.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让贺卡上的文字和图片动起来红军小学孙跃课前参与：学生准备好前几课制作的教师节贺卡，老师在上课前都进行检查指导。教师也备好课件及相应的学件。课中探究：一、创设情境，提出问题（3分钟）师：教师节时同学们都为老师制作了贺卡谁能到前面来演示一下你的贺卡，同学们的贺卡制作很精美老师非常喜欢，老师这也制作一份贺卡，请同学们欣赏一下好吧！（出示课件）。通过这样展示，我问同学们老师的贺卡与你们制作的贺卡两组作品不同的地方吗？有的同学会说：“图片都一样美观、漂亮”，但是老师的贺卡有动画效果，但我们不会设置该怎么办呢？”这时，老师就问：“你们想让同学样的作品也加上这

2、样的动画效果呢？”大家齐声说：“想！”“下面我们就来共同学习一下设置动画效果的方法好吗？”从而引出课题《设置动画效果》，并进行板书。二、探究学习，合作交流1．演示操作，加深印象。(5分钟)为使学生能够很好地掌握动画的设置技巧，我采用了分层施教的教学方法。首先根据范例的动画效果，利用多媒体教学系统，向学生演示利用“动画效果”工具栏设置动画效果的过程：首先单击菜单条中“视图”选项，选择工具栏，找到子菜单中的“动画效果”选项并单击，调出动画效果工具栏，然后设置动画单击工具栏上的动画按钮。此时工具栏上‘驶入效果、飞入效果、照相机效果、激光文字效果、打字机

3、效果等各个按钮都是灰色的，各选项不起作用，该如何设置呢，这时我会强调当我们想对哪个图片、图形、文字进行设定，就要选中哪个对象，从而引出“对象”这一概念，在PowerPoint中，文本框、图片、艺术等都称为“对象”，通过教师的操作演示，使学生初步掌握动画效果工具栏的调用和动画设置的方法。学生操作：对艺术字设置动画效果2．任务驱动，上机操作。（5分钟）接上来我向学生布置操作任务，“请同学们按照老师的操作，设定你所喜欢的动画”，学生在上机操作过程中，在老师的指导下，把插入的图片设置上飞入效果，把文字设置上激光文字效果等，通过放映作品各对象既有声音又有动

4、画。3.提出问题，解决问题。（13分钟）在这一环节的教学中，我又向学生出示一组课件（展示课件）:这组课件的特点是：利用工具栏表面上的按钮设置不出此动画，我们该怎么办呢？为了随时观察我们设置的动画效果快速预览，我们该怎样非常快捷地看到预览效果呢？通过这组课件放映，展现在同学面前如此多的问题，其目的是培养学生的自主学习的能力，使学生能够在操作中发现问题，解决问题。于是我利用课件向学生出示问题：①怎样才能设置出更多的动画效果及声音？②利用工具栏中的按钮怎样预览动画效果？③如何取消设置好的动画效果呢？根据老师所提出的这几个问题，让学生进行分组讨论，自学解

5、决问题，在学生上机操作过程中，教师给以适当的操作指导。经过小组研究讨论得出结果，并让学生分组解答这三个问题，每小组同学选择一名同学到老师机上边操作边解说。4.问题反馈，答疑解难。（4分钟）通过讨论，同学们得以解答了这三个问题，找同学说一下解答这三个问题，对我们设置动画效果有什么好处呢，此处教学的主要目的是使学生能够感觉到通过自主学习掌握的知识更扎实，并能发现更好的设置方法，如利用自定义按钮不仅可设置更多的动画、声音，还可改变各对象出现的顺序。在学生回答问题的过程中，其他操作慢的同学还可以继续修改自己的作品。三、作品展示，学生互评。（5分钟）教师把

6、学生中有特点的作品，通过多媒体教学系统展现出来，让学生互相评论其作品的优点、缺点，以及改进的方法，使学生能够学习他人的长处，看到自己的不足，从而设置技巧设计出更多更好的作品。四、教师点评，欣赏作品。（4分钟）最后教师针对学生的作品进行点评，对学生能够充分利用老师所提供的素材制作演示文稿，给以肯定和鼓励，增强学生的自信心，满足学生的成就感。点评之后，我向学生展示一组多媒体课件。课后延伸（2分钟）通过展示的课件，向学生布置下节课的学习任务，同学们欣赏作品后，大腕也要开拓思路，集思广义，发挥丰富的想象力，设计出一组带动画、声音的作品，下节老师将展示你们

7、的作品，看哪位同学的作品最美、最有内涵，最有想象力，老师相信大家一定有信心设计出最有创意的作品。