教师如何做好规范的教学设1.doc

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1、：《教师如何做好规范的教学设计》反思作业内容：一堂生动的课离不开精彩的教学设计，更需要及时的教学设计反思。1、教学目标设计反思。教学目标是我们课堂教学任务的最终目的，设计准确的教学目标，有助于我们更好地进行教学设计，选择教学内容，完成教学任务。所以在具体教学过程中，我们要及时对制定的目标进行反思，在实际教学中我对教学目标的反思主要包括：目标设计不切合实际。有时我们提前备的课，进行的教学设计，但是连续几天都不能按时完成，究其原因，一是学生没有预习，二是目标定的太高。教学目标不够细致。有时只简单写明掌握哪些知识，提高哪些能力，掌握哪些具体知

2、识，在哪些知识中提高哪些能力有时设计不够细致。目标的设计层次不清。有时我只关注中间这部分学生，忽略了两头。这样的目标，既不能调动起好学生的积极性，又不能使差生参与到教学中。今后在教学目标中可出现分层目标，使每个学生都得到发展和提高。通过对教学设计中的教学目标进行反思，能够使我们及时调整方向，更好地调整内容与任务，更好地完成教学任务。2、教学内容设计的反思。课堂上教学内容（即课堂问题）的设计，是能否调动学生学习兴趣，引导学生主动参与的重要途径，也是教师传授知识与学生掌握知识的重要途径。所以，教师在设计课堂教学内容时，一定要本着从学生的兴趣

3、出发，通过把知识进行灵活处理，运用案例教学等各种教学方法与活动，培养学生的自主学习和探究能力，拉近理论与实际知识的距离。3、教学环节设计反思。教学设计时每位老师都要根据教材对整节课的环节进行精心“预设”，但在课堂实施时常会出现多种结果：第一，事先的预设比较顺利地“实现”了；第二，由于引导不得法等，出现“预设未实现”的尴尬局面；第三，虽然教学出现了“意外”，但教师通过巧妙引导，获得了“非预设的生成”。在根据教学设计完成教学任务后，课后要对这些结果和过程及时进行记录、整理和分析，反思自己的教学行为，就能不断改进自己的课堂教学设计，从而更好地

4、提高教师驾驭课堂的能力。4、  对师生活动设计的反思。新课改理念下的课堂，应该体现师生公平、民主、融洽合作的一种状态，应体现教师的主导作用和学生的主体作用，所以在课堂教学中设计师生活动时，应结合教学实际，教学内容及其他相关问题进行。师生活动一般会出现如下现象：一是教师充分发挥主导作用，但是学生探究学习不成功，启而不发，相应知识得不出结论，教学任务不能完成；二是学生充分发挥了自己的主体作用，课堂气氛过于活跃，甚至有点乱，教师几乎不能驾驶课堂；三是学生善于独立思考，对师生、生生互动没有感觉，课堂气氛不活跃，学生也不活动。所以，这更需要我们在

5、教学设计时要提前预设，而如果教学过程中出现类似问题，我们更要反思，是我们教学内容即问题设置太难，或是方法不得当，或是其他原因，这样会有利于我们在以后的教学过程中更好地处理相关问题和避免类似问题的发生。其实，在我们反思教学设计以上的问题时，同时也会反思教学方法的设计与应用，教学手段的设计与应用，也包括我们的教学语言等等问题，学然后知不足，教然后知困，新课改理念下，需要我们结合新课程标准设计好我们的教学，并及时反思，及时调整，更好地适应新课改的要求。