认识图形——案例设计.doc

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1、镇镜山小学“微爱课堂、阳光减负”案例评比“微爱课堂”教育教学竞赛系列——案例设计认识图形——案例设计镇镜山小学宋夷一、教学目标：1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，知道他们的名称并能识别。2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3、培养学生初步观察、想象和表达的能力，初步建立空间观念。二、教学重难点：重点：认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。难点：对简单物体的图形进行分类。.三、教学方法：实物演示法。四、课前准备：正方体、长方体、圆柱、球的物品，正方体、长方体、圆柱、球学具以

2、及有关图片。五、教学过程：（一）情景导入。1.出示：图片1师：同学们，今天我们的好朋友淘气和笑笑给我们带来了一件神秘礼物，我们一起去看看吧。哇，是八宝箱！你们想知道里面装了什么东西吗？学生齐答：想。2.教师展示图片，并让学生一起说出物品的名字.二、新课。（一）出示：图片2并设问。1.师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！1分钟。好，现在我请两位同学说说你是怎么分的！那么大家看看他是怎么分的？生：篮球和乒乓球分一类，牙膏、盒子、墨水分一类，瓶子、茶盒和杯子分一类，魔方和积木分一类。2.师：刚才老师看到同学们都说出了自己的看法。下面，我们一起看正确的

3、分法是什么。（二）再分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上。　1.师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球。（板书：长方体、正方体、圆柱、球）师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形。（板书：认识图形）2.那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？教师随机拿出4个图形的学具，分别让学生观察一下。每一个图形点名学生看一看，认一认，摸一摸，然后说说它的特点。师：好，我现在请你和同学来说一说。小组汇报，学生边发表意见边演示手中的物品。生：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.

4、正方体是方方正正的，六个面一样大。圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的。球是圆圆的，能滚动。师：你是怎么区别长方体和正方体的？生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大。师：非常棒，大家一起来齐读我们认识的4位新朋友。学生齐读。三、小游戏出示图片：课本P71“练一练”第3题：搭一撘——小小建筑师　指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。四、课堂作业出示图片：课本P71“练一练”第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）五、小结　　大家想一想

5、这节课我们学习了什么？（教师指图形，学生举物体，说名字。）课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或把它们介绍给你的爸爸妈妈