学习史金霞老师.doc

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1、学习《不拘一格教语文》心得体会对于语文课应该怎样上这个命题，相信不同的人对此都持有不一样的看法，高中老师史金霞对传统的语文课教法提出质疑，并且实践了她自己的教学思想。首先，如果要对她的教育方法做研究，那么首先得考察它的研究价值。史金霞是苏州工业园区星海实验中学语文教师，高中部语文教研组长，在史金霞所负责的班级里，学生们的语文成绩并没有因为语文教师讲课的“不拘一格”而受到拖累，因为“好玩”爱上语文课的学生们常常会拿到全校的最高分，而班级平均分也会在高考时拿到第一名。这就证明了这位老师的教法还是有成效的，是值得我们去研究她的成功之法的。她理想

2、中的语文课，应该“成为学生的梦想和快乐的期望，成为思考开始的地方，成为心与心融会交流的家园”。“只要把学生的成长放在最重要的位置上考量，不管教什么内容，都会呈现出不拘一格的精彩”。先不管她是如何教学生的，她的教学目标是完全正确的，将语文课打造成学生睿智思考、快乐交流的平台，这是每位语文教师奋斗的目标。但是，当前中国应试教育的体制下，语文课堂很大程度上是受到压制的，老师机械地传递知识，学生被迫地学习接受知识只是为了应付考试，这样的语文课堂根本毫无乐趣可言，何来思想火花的碰撞，何来欢乐学习的动力。相比其他许多教师被迫接受现实、心有所想但却毫无

3、作为，史金霞老师为了摆脱这一切确确实实地做了一些事情，这是十分值得我们学习的。在习题、考试、分数、排名不断排挤青春的校园，《不拘一格教语文》或许能提醒我们给孩子一个空间，给年轻的心一点自由。在昏暗的教室里投进一缕阳光，孩子们说：看，世界，有了火；在压抑的角落里吹进一阵清风，孩子们又说：爱情是风，吹来了，带着希望的雨；在平静的湖面投下一颗石子，孩子们说：生活中有许多简单的快乐，只要你心中有春天；在荒芜的田野上种下一粒种子，孩子们又说：只有无比热爱生命，才会无比尊重死亡……如果说现行的考试制度给青春关上了一扇门，那么史老师的诗歌教学、电影课堂

4、无疑是又打开了一扇窗。诗歌，从来都是属于某一个人的，史老师让孩子们近之进之，亲之爱之，诗歌属于青春，青春又成为了诗歌。而我想再没有比在语文课上看电影更痛快的感觉，而电影带来的震撼、思考与启发将是史老师的学生们永远的财富。史金霞老师的实践告诉我们，其实培养学生一生所需要的基础性素养与学生所需要的分数之间并不矛盾。相反，孩子真正喜欢上这门学科了，不用刻意去追求分数，分数自然也会有的。教师首先要改变的，不是学生，而是教师自己。