发表于《特区教育》第457期香港教育“关键词”.doc

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1、香港教育“关键词”文/盐田区外国语小学徐珣6月中旬，笔者有幸走访了香港葛量洪校友会黄埔学校和位于深水埗的英华小学。这次交流学习，让我深切体会到对学生个体的“关爱”“激励”与“尊重”是香港教育的三大“关键词”。方寸场室里的关爱图书室香港学校的图书室里，根据学生的身高情况，设置了不同高度的书架。在英华小学，我还看到了一种可以拉动的书袋。矮小的低年级学生可以通过拉扯书袋，轻而易举地取到书袋里装着的书。图书室里，有专门为低年级学生布置的非常温馨的阅读角落。在这个角落里，地面上铺着柔软的地毯，靠墙堆着许多毛绒公仔，小朋友

2、随时可以拿起一本书，抱着自己喜欢的公仔，舒舒服服地坐在地毯上，享受他的阅读时间。阅览室的负责老师告诉我们，尽管阅览室里同时也放置了许多形状可爱、颜色漂亮的桌子、椅子，但那些桌子椅子适合高年级的学生，低年级的孩子没办法在硬邦邦的凳子上坐那么久，所以特地为他们准备了这么个舒适的角落。看着阅览室的布置，我忍不住想往地上一坐，也拿本书来看看，心里不禁感叹香港学校对孩子那种发自内心的关爱。医务室英华小学的医务室是一间很温馨的小房间。里面除了有放药品的柜子之外，有床、枕头、被子，学生不舒服的时候就在躺下来休息。小角落里还摆

3、放了一些书和玩具，让孩子在休息的时候不至于很无聊。6医务室离校长室很近，英华小学的校长经常会到医务室看看，关心生病的孩子。大厅两所学校有个显著的共同点：学校大厅成为了成果展示厅。学生们所得的各种奖项、荣誉的奖杯、证书，全部摆放在特制的大玻璃展台、展柜里。放眼望去，明晃晃、金灿灿的一片，让人一踏进校门，就感觉到“这所学校有这么多出色的成绩，这所学校的学生肯定很棒！”奖杯就在那么显眼的地方放着，我相信，奖杯的主人必定非常的自豪，而这种自豪感，会激励着更多的学生力争在展台上能有“一席之地”。另外，不管是哪种评比，学校

4、会将评比结果用非常漂亮的海报在大厅处通报全校。黄埔学校有一项“超级新星”评比。评比内容有“服务之星”“进步之星”“友谊之星”“才艺之星”“运动之星”“积极之星”等。参观的当天我就发现学校将该月份获得星号的学生名字张贴在大海报上。那张海报有黑板那么大，非常漂亮、卡通，学生们时常驻足观看，而且那些光荣的名字会一直出现在海报上直到六月份的新星诞生。试想，获得荣誉的学生每天上学放学时，在海报前经过时，一定会望一眼自己的名字，（人都这样，不是吗？）心里的自豪油然而生，继而提醒自己：“下个月我还要看见自己的名字在这儿，我一

5、定要继续加油哦！”荣誉是一种角色感的赋予，一种定位，这种自我暗示与激励的作用非比寻常。美术室美术室的壁柜上、桌子上，甚至靠墙的地上，摆满了学生制作的手工作品，墙上挂满了画。有些在我看来非常粗糙，但它就在那儿，自信地、毫无保留地展示着粗糙的美。6模型室的展柜里，整整齐齐地摆放着各种模型，水平也是参差不齐的，但每一件作品都大大方方地呈现在大家眼前。香港的教育，很自然，不做作，教师从心底里赞赏、欣赏孩子的成果，学生们的自信、从容由此而生。寸土寸金的香港校园里，教育工作者包容的教育心态，对学生个体的关爱，在方寸场室里体

6、现得淋漓尽致，而这，也令学生们学会欣赏他人、尊重他人。个性活动中的激励“学生大使”计划“学生大使”计划是英华小学一项全体学生参与的活动。学生以主人的身份，接待本地及外地的教育团体（我们此次到访就是由“大使”们接待的）；他们运用两文三语（中文、英文、普通话、粤语、英语），为来宾介绍学校的设施与学生的学习情况。来宾会根据“大使”的“服务”给予回馈评价，假如来宾向学校反映该“大使”语言过关，服务周到，那么这位“大使”将获得特制的勋章。根据校方的统计，学生每年接待超过五十个单位、一千位来宾。他们在过程中学习社交技巧，培

7、养自信，并增加了对学校的归属感。接待我的是一个叫Steve的男“大使”。Steve六年级了，戴着眼镜，非常彬彬有礼。他从一见到我开始就很努力地用很“普通”的普通话向我介绍学校。Steve对学校的了解出乎我的意料，因为他并不是简单地介绍情况，他对学校的教育、老师的教学方法、场室的布置因由都很清楚，也很支持学校的做法，并且深深以自己能是英华的一份子而骄傲。我好奇地问他：“你向我介绍了这么多，这么详细，是老师帮你准备的稿子吗？”他摇摇头：“老师只是列了个清单，告诉我们有哪些方面可以向你们介绍，老师还帮我们安排好参观的

8、次序，让我们错开时间，不要同一时间挤同个地方。其它的都是我们自己准备。”6我由衷佩服老师们准备工作的抓大放小、粗中有细——这种“粗”，是为了让学生尽情发挥；这种“细”，是一种扶持，是促使学生不断进步、体验成功的有力保障。多元评估这是一种大胆的尝试与创新。英华小学从2004-2005学年度开始，每年都为评估活动设定一个主题，来贯穿该年的学习评估活动，累计来自测考、日常作业和操行的分数，领