加强学校管理提高教师队伍素质.doc

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1、加强学校管理提高教师队伍素质促进学校发展资中县骝马镇玉带小学张世禄【内容提要】在加强学校管理，提高教师队伍素质中，首先要确立教师队伍建设的目标，然后建立教师队伍建设的健康运行机制，再设立落实教师队伍建设的保障措施，从而提高教师队伍素质，促进学校发展。【主题词】管理提高教师素质【主要内容】一、首先要确立教师队伍建设的目标。1、具有崇高的责任感和历史使命感；2、具有高尚的思想道德行为品质；3、具有现代教育思想；4、具有较强的教育科研能力；5、熟练地掌握和运用现代教育技术。二、建立教师队伍建设的健康运行机

2、制。1、消除教师种种“终身制”，在竞争的基础上引入优胜劣汰机制；2、处理好以法治校与以人为本的关系，在规范的基础上引入激励创新机制。三、设立落实教师队伍建设的保障措施。1、落实制度，引导教师不断提升自己；2、制定“培训”制度，保证青年教师不断进取；3、开展教育科研，提高教师的科研素质。-9-4、建立激励导向机制。【引文】实施素质教育，关键在教师；提高质量，关键在教师；学校的发展，也在教师。因而，作为学校管理者，意把提高教师素质作为学校管理中的重要组成部分，是明智之举，长远之举，如何抓紧抓好，本文意从

3、该方面进行一些探讨。【正文】谁掌握二十一世纪教育，谁将掌握二十一世纪的国际竞争力。美国思科公司的首席执行官钱伯斯先生在北京的一次演说中提到，一个国家的教育系统关系到这个国家构建面向未来的竞争力的基础。足见教育在国家的前途、命运中的重要性。二十一世纪是知识经济的时代。作为承当民族希望的教育事业要担负如此重任，不仅仅是知识、技术或者是资源问题，而是教师问题，教师的素质问题，因而，作为学校，应把提高教师素质作为学校管理中的首要任务来抓。全面加强学校管理，提高整个教师队伍素质，促进学校的发展。下面我谈谈自己

4、的一些认识、看法。一、首先要确立教师队伍建设的目标。1、具有崇高的责任感和历史使命感-9-教育是面向未来的事业，作为教师担任振兴民族兴旺的事业，不断发展的事业，需要教师具有崇高的责任感。它不仅仅是传授已有的知识、技能，而是培养人，培养人未来的发展，信息时代“知识爆炸”现象的出现，使教育必须面向未来。过去的知识和现在知识都不可能适应未来发展的需要。教育的重点是开发人脑资源，教学生学会生存，学会学习，学会与他人合作，学会做人的知识能力，使学生聪明的学，聪明的做，因而教师必须具有历史使命感。2、具有高尚的

5、思想道德行为品质“言传身教，身教重于言教”、“表率作用”的力量，教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对学生产生潜移默化的影响。正如加里宁所说：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生”。教师无小节，处处是楷模。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。3、具有现代教育思想现代教师，首先必须具有素质教育的思想，要有全新的教育观、教学观、学生观、人才观和价值观。面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼发展。其次，必

6、须具有终身教育的思想。学校教育不是一种终结性教育，而是为-9-终身教育服务，是为继续学习作准备和打基础。因此，教师对课程内容的选择，知识点、教学方法的选择，都应充分渗透终身教育的思想。4、具有广博精深的文化专业知识和理论俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。未来的竞争是人才的竞争，人才的竞争必然会导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争，教师素质的重要标志是学历，高学历是当今世界许多发达国家教师素质的共同特征。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展，像陶行知所倡导的

7、那样做到“博专结合，博中求专”，成为德才兼备、一专多能的复合型教师，在教学水平上则要具有开拓创新能力。5、具有较强的教育科研能力教学过程实际上就是科学研究的过程。不断开发、探索的过程，边教边学的过程，当前，中小学实施素质教育，进行课程改革，许多理论和实践问题需要去研究、去解决。教师不仅要学会分析、综合、研究，而且要会实验、会总结、会写教育研究论文，形成理论，以利更好的指导教学。在新的教育形势下，教师必须完成由“经验型”向“科研型”的转变。6、熟练地掌握和运用现代教育技术-9-当今的世界，信息、网络技

8、术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。原有的教学形式、手段已经不适应当今时代的要求。现代教师要转变观念、强化科技知识、学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，不断改进教学手段、方法。二、建立教师队伍建设的健康运行机制1、消除教师种种“终身制”，在竞争的基础上引入优胜劣汰机制教育改革是一项综合性工程，其中原有人事制度中暴露出来的种种弊端，已成为一种“瓶颈”，遏制了教育改革的深化，而其中教师队伍中的三种“终身制”，已成为师资队伍建设中的“绊脚石”，应该予以