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《五年级英语教学计划上（2014秋）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高县第二实验小学校2014年秋期五年级英语教学计划拟订人：文世容一、学情分析。为了适应新时代的发展，培养高素质人才，更好地搞好本学期的英语教学，使英语教学再上一个新台阶，特制定本学期英语教学计划。本年级共有学生270人左右，其中男生140人左右，女生130人左右。这些学生来自庆符镇的附近，还有一部分来自其他乡镇的孩子，基础知识处于一般水平，差生占40%左右。这个年级语数成绩都不错，但是英语的理解能力比较差。5个班相对而言，一，五两个班的优势比较明显。在上学期的期末考试中，平均分均在50左右，几个班的平均分相差4分左右，在全县范围来讲处于中等水平。班上在上学年新转来的几个学生虽然
2、没有学过英语，但是进步比较明显。尤其是孙晓凤，在期末考试中取得了比较优异的成绩。但是何浩进步不大，主要是学生没有引起足够的重视，上课开小差等造成的。像曹颖，黄洁，赵富鱼等几个同学的进步比较大，这学期需对他们多加鼓励。但是像梁俊辉，邹建等这样的问题娃娃还是很难处理。他们虽已学过两年英语，但对语法知识掌握较差，只对简单的语法知识有所了解，本学期加大力度渗透语法知识学习，力争对基础语法知识有所掌握，加强生词、句子教学，使学生能连词成句，连句成篇。二、理解教材。本册教材是供小学五年级上学期使用的。这套教材采用“以题材为纲的功能—结构-运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同
3、事体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来的结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实条原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。一：题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。二：跨文化教育。三：学得与习得相结合。四：兴趣第一。五：现实与未来相结合。六：“动态真实原则”实验成果。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将继续跟着Lingli
4、ng和Smart一家在英国访问；Daming也准备去美国看望他的表哥Simon及其一家人，我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。本册的重点句型：1:Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.2:Doyouliveinthiscity?No,Icomefrom….3:Didtheybuyicecream?4:Howmanydoyouwant?Six…5:Wevisitedlotsofplaces.6:Whatdidyoudoattheweekend?WewenttotheBritishMuseum7:
5、What＇sthematter?8:Thereareenough.9:Therearetoomanybooksonthedesk.10:Youcanplaythefootballwell.11:Icandoitverywell.12:Canwehaveadog,please,mum?NO,wecan＇t/Yes,wecan.13：Whattimedoesschoolstart?Atnineo＇clock.14:Ishefeelingsad?Yes,heis/No,heisn’t15:Youshouldlook,thencrosstheroad.难点句型：1:Whendidyou
6、comeback?WecamebacklastSunday.2:Doyouliveinthiscity?No,Icomefrom….3:Didtheybuyicecream?4:Howmanydoyouwant?Six…5：Whatdidyoudoattheweekend?WewenttotheBritishMuseum.6:What＇sthematter?7:Canwehaveahotdog,Mum?NO,wecan＇t；Yes,wecan.8:Whattimedoesschoolstart?Atnineo＇clock.9:Ishefeelingsad?Yes,heis/No
7、,heisn＇t10:Youshouldlook,thencrosstheroad.本册的考点主要是shopping,Attheweekend,InclassSelf-assessment,School,feeling等所涉及的话题和句型，如Whattimedoseschoolstart?WheredidLinglinggoyesterday?等，及其他们所涉及的词汇，考查类型为笔试，它们既是常考点也是易得分点。至于阅读，它是六年级提出的新要求，阅读能力易于形成和提高，在以后的教学中应加大阅
