足球头顶球（前额正面）教学设计.doc

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1、足球头顶球(前额正面)教学设计学习阶段：水平五教材内容：足球正面头顶球教学对象：高二年级（18/女生）1指导思想:本课以全面推行素质教育，深化体育教学改革为基础，树立“健康第一”的指导思想。充分利用学生的兴趣爱好，使学生在轻松愉快的环境下掌握技能，从而达到寓教于乐的目的2对象与教材（教材分析，学情分析）（1）教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可

2、以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。　　 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。（2）学情分析：本次课的授课班级为高二（三）班纯女

3、生学生，共18人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。　3教学目标的设定：1）运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。2）运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，部分学生每次都能顶得到并且能顶出一定

4、距离，部分学生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。3）身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。4)心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。5)社会适应目标:两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立合谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。　　4教学的重点和难点（1）重点：额头正面顶球 腰腹用力（2）难点：足球正面头顶球技术的控制掌握能力。足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。5教法与

5、手段：根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性、积极性和循序渐进原则，本课采用下列教学法：（一）启发式教学法通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。（二）讲解法语言精炼、讲解适度。①通过模仿练习，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。（三）示范法完整示范，建立动作概念，动作正确优美，利于模仿。①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习兴趣。②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。（四）练习法①通

6、过示范学习，模仿（海豚顶球）学习，尝试练等学习，教会学、练方法，领会动作要领。②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动作欲望，开拓进取，达到教学目标。（五）循序渐进法在练习过程中，做到由浅入深，由易到难，由引导到实践使学生更容易掌握动作。（六）以参与求体验1)让学生在练习当中体会到成功的乐趣2)灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程中积极参与，大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。6学法:在本课的的学法中，主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主动作用，活跃课堂

7、气氛，通过学生的主动尝试，互相对比师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，体育差生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，也能更好地激发她们的学习兴趣，体育优生又能在互相对比中得到发展，从而达到教学目的。7教学程序：开始课堂常规进入有针对性的趣味游戏（“闪电行动”游戏）徒手操活动课程导入（海豚顶球）进行课程内容学习学生进行模仿及练习，吊球，一抛一顶练习引导学生自评互评(教师