历史教学叙事.doc

《历史教学叙事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、历史教学叙事韦红连作为刚刚毕业的一名大学生，我深知自己还有许多要学习和改进的地方，并且知道在以后的工作中我还会面临许多的问题与困惑，这些都要求我在工作中不断的去完善，所以自工作之余，我就把平时上课所遇到的教学中和问题记录下来，以便自我的成长。新课程倡导的转变学生学习方式，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力等等教育教学理念。这些都要求我们教师必须转变观念，要求我们改变以前教学中那种机械式的填鸭教学，而是

2、把更多的空间交给学生，让学生主动地自主的去思考、探究，而教师则变成了一个组织者、引导者。在多年的教育教学中，那些传统东西时刻会“找上门来与我理论”，对我是个不小的“打扰”。通过学习与反思，我感觉到工作面临的首要问题就是如何转变观念，树立新的课程教学理念，对此，我积极的研究新课程标准，并把它应用于实际教学中，例如我在讲七年级上册第三课《华夏之祖》时的教学过程。上课预备铃响后，我走进了七年一班的教室，开始了每天的课前提问，之后我通过课件播放了一首《龙的传人》歌曲，并通过这首歌曲设置问题：我们自古以龙的传人、炎黄子孙自称，

3、那么这些称呼怎么来的那？今天我们就来揭开这个迷。讲授新课：我在导入新课后，进一步引导学生，这节课主要讲述的是传说时代的历史，涉及很多传说时代的故事，同学们都知道那些啊，这时同学们都很踊跃的举手发言“大禹治水、女娲补天、后羿射日……”同学们说出了很多那个时代故事的名字，我又接着引导：“那位同学来为我们大家讲述一下你所知道的历史故事哪？”这时我本以为会按我预想的那样，同学们会踊跃发言的，但是现实却不是我想的那样，举手的同学很少，就算站起来讲故事也是讲的不太完整，最后，为了达到预期的教学效果，我只好把那个时代的故事给同学们

4、讲了一遍。虽然这节课同学们一样兴趣很高，上课也很认真，教学效果也达到了，但是我却在这节课中得到了很多的反思与醒悟。首先，为什么课堂进程没有像我预期的那样进行？我在课后进行了反思。这主要是因为我把书本上的教育理念硬生生的搬到教学实际中来，没有考虑他的可变性和变通性。新课改要求以学生为主体，但是这并不适用与所有环节，就拿这节课来说，如果我课前做一个调查，让学生利用时间去预习，也许就不会出现课堂中无人参与这一状况了。再者我应该结合我校实际来进行教学，这里的孩子大多来自县城周边的乡镇农村，他们接触的东西、知识少，不像大市区的

5、孩子那样看的东西多，这些也在客观上决定了我的历史教学的局限性。所以，我会在以后的教学中多引导，多接触学生，给我的学生们介绍一些好书，让他们在课余时间充实自己、丰富自己。第三方面是我通过这堂课，我认识到教学不应局限于死板的教学模式，应该多样化，应该推陈出新。应该新课程理念与教育实际相结合，这样才可以达到一个更好的教学效果。通过这堂课，我深刻的认识到要想在历史教学中不断完善、不断进步，就必须转变观念，不断了解新的课程理念，并将之应用于实践中，将理论与实践相结合，这样才可以充实自我，使自己的教学工作达到一个更高的层次。