初三物理内能.doc

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1、【知识与技能】●了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。●知道热传递可以改变物体的内能。●知道在热传递过程中，所传递的内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。●知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些事例。【过程与方法】●通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过类比的方法，建立内能概念。●通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。●通过查找资料，了解地球的“温室效应”。【情感态度与价值观】●通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。●通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。●鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。

2、学习重点：内能和热量概念及热量的计算 学习难点：内能概念的理解及内能与热量的区别  一、内能 A 物体由于运动而具有的能量叫做          ，一切物体内部的分子都在不停地做无规则的         ，所以物体内部的所有分子都具有       能。  物体运动的      越大，动能越大。物体的       越高，分子热运动的速度      ，分子动能越    。B 黄山上耸立的巨石具有       势能。当它耸立在山顶时，并不能对外做功，但当它下落时，它能够对外做功。它向下落的原因是因为地球和巨石间存在          。  而物体内部的分子间既有     

3、 又有      ，所以物体内部的分子也具有       能。C 在机械运动中，我们把物体的动能和势能统称为       。  而在物体的内部，分子所做的运动叫做    运动，我们把物体内部【知识与技能】●了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。●知道热传递可以改变物体的内能。●知道在热传递过程中，所传递的内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。●知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些事例。【过程与方法】●通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过类比的方法，建立内能概念。●通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。●通过查找资料，了解地球的“温室效应”。【情感态

4、度与价值观】●通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。●通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。●鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。学习重点：内能和热量概念及热量的计算 学习难点：内能概念的理解及内能与热量的区别  一、内能 A 物体由于运动而具有的能量叫做          ，一切物体内部的分子都在不停地做无规则的         ，所以物体内部的所有分子都具有       能。  物体运动的      越大，动能越大。物体的       越高，分子热运动的速度      ，分子动能越    。B 黄山上耸

5、立的巨石具有       势能。当它耸立在山顶时，并不能对外做功，但当它下落时，它能够对外做功。它向下落的原因是因为地球和巨石间存在          。  而物体内部的分子间既有      又有      ，所以物体内部的分子也具有       能。C 在机械运动中，我们把物体的动能和势能统称为       。  而在物体的内部，分子所做的运动叫做    运动，我们把物体内部所有分子热运动的    能和           能的总和，叫做    能。 一、内能A 物体由于运动而具有的能量叫做          A 问题：物体的内能与什么因素有关？B 我们选取物体内

6、部众多分子中的一个分子为研究对象，来研究这个问题。C由机械能可知物体的动能取决于物体的质量和速度，同理，该分子的动能取决于分子的  质量和热运动的速度，D物体的重力势能取决于物体的质量和高度，同理，该分子的分子势能取决于分子质量和分子间的间距，由于分子间的间距决定了分子间相互作用力的大小，所以也可以说分子势能的大小取决于分子质量和分子间作用力的大小。EC、D讨论的只是一个分子的内能，根据内能的定义可知，物体的内能的大小还与分子的个数有关。FC、D、E所讨论从物体内部即微观角度分析了物体的内能的大小于什么因素有关，即与分子个数、分子质量、分子间距和分子运动的速度有关。

7、G 这些因素在宏观上表现为物体的质量，物体的体积和物体的温度。H 一切物体都具有        能。同一物体，同一状态，温度升高，内能        ，温度降低，内能      I 内能与机械能的关系  机械能与                    有关。  内能与                  和                     有关。  所以内能与机械能是                      的能量。，一切物体内部的分子都在不停地做无规则的         ，所以物体内部的所有分子都具有       能。  物体运动的      越大，动