中华民族的最强音教学设计导学案.doc

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1、教学设计科目语文年级四年级课型新授课课题中华民族的最强音主备教师使用教师上课时间学习目标1.学会本课生字新词，理解重点词语，背诵积累精彩词句。2.正确流利有感情地朗读课文。3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈感情和愿望。学习重难点重点：引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。难点：通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。预习准备1、引导学生查阅本文作者、聂耳、田汉等相关资料。2、让学生预

2、习课文自学生字，熟读课文。知识链接1、义勇军(背景):“九一八”事变日本帝国主义侵占东北时，所属19万东北军，除部分爱国官兵参加抗日义勇军外，一部退入关内，一部投敌，致使日军仅用不足半年时间，迅速占领东北三省省会及主要城镇。在民族危亡之际，中国共产党号召群众进行武装抗日。东北各阶层群众和东北军、警察部队的部分官兵纷纷组成义勇军、救国军、自卫军、大刀会、红枪会等抗日武装，统称为东北抗日义勇军。这些武装部队无统一领导和编制，主要用轻武器乃至大刀长矛，以游击战为主要作战样式打击敌人。在极端艰苦的条件下，同日

3、本侵略军展开英勇的武装斗争。2、聂耳：原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国音乐家，字子义（亦作紫艺），云南玉溪人，从小喜爱音乐。1931年4月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1933年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》。1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。3、田汉:（1898年3月12日—1968年12月10日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。湖南省长沙人。话剧作家，

4、戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。导学过程教师学生笔记导学环节时间导案学案教师补写导案，学生写随堂笔记预习检测经过同学们的认真预习，老师相信大家一定收获不少，现在就让我们一同来展示自己。(1)中华民族的最强音指（）。(2)《义勇军进行曲》是在（　）年诞生的。(3)《义勇军进行曲》的词作者是（），曲作者是（　　）。(4)《义勇军进行曲》是电影（）的主题曲。(5)《义勇军进行曲》是（）年被

5、正式定为中华人民共和国国歌的。创设情境1、有人说，音乐是凝固的史诗，音乐是情感的奔流，有这样一首歌，它穿过历史的长河，见证民族的奋斗，一次又一次的在耳边庄严响起，请同学们一起欣赏……2、当你看见眼前这一幕幕，听着这雄伟激昂的国歌时，你有什么感受？1、这首歌是2、我的感受：。自主探究学习建议：请同学们结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。问题一：围绕“中华民族的最强音”讲了哪些内容？问题二：为什么说《义勇军进行曲》是中华民族的最强音？（请从谱写、传唱、定为国歌三部分分别体会。）温馨提示问题一：1、阅读

6、课文。课文讲了。问题二：1、学习“谱写”部分。阅读第3自然段。（1）《义勇军进行曲》是如何创作出来的？用“”画出介绍创作歌曲历史背景的句子。用“”画出聂耳作曲是表现的句子。并在旁边批注他的心情。（2）把感受最深的句子画出来和同学交流。2、学习“传唱”部分。阅读4、5自然段：①1935年7月，这首歌传遍了（），成为（）。②1940年，这首歌又传遍（），成为世界反法西斯战线一首（）。3、学习“被定为国歌”部分。阅读第6自然段：(1)1949年9月，全体政协委员一致通过《义勇军进行曲》作为（）。后来，被正式

7、定为（）。(2)为什么将《义勇军进行曲》定位国歌？当专家对歌词提出异议时，周总理是怎么说的？你对警钟长鸣如何理解？总结升华1、国歌，是代表一个国家的歌曲。今天，我们唱起它，就会想起……唱起它，就会……2、作为新时代的儿童，我们应该做些什么？学了这篇课文，我的收获。拓展延伸1、把国歌的诞生、传唱、定为国歌介绍给你的家人。2、继续找资料，了解与国歌、国旗、国徽有关的人和事。导学反思