细胞生活的环境教案.doc

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1、.第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、教材分析：本节教学内容是新课标人教版必修3第一章《稳态与环境》第1节《细胞生活的环境》的内容。包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。我只选择第一部分基础知识细胞生活在细胞外液中讲解。教材并没有一开始就阐述“人体内环境”，而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角，由浅入深，在“问题探讨”中调动学生围绕单细胞和多细胞生物生活环境的差异展开讨论。对单细胞生物生活的环境有一定的了解，可帮助学生认识多细胞

2、生物的细胞也需要与环境进行物质和能量交换，从而能更好地理解它们的生存环境，并加深对生命世界的认识。“体内细胞生活在细胞外液中”包含体液和内环境两个概念。体液中细胞外液是重点掌握知识，内环境是本节核心内容，包括概念、组成及其三者间的动态联系，但要在掌握细胞外液概念基础上。二、学习者分析：高二学生处于心态转变时期，相对高一开始更注重学习，但还注重课堂的生动性、逻辑性。人体内环境知识较抽象，应注重联系实际生活或已有知识，给学生想象的依据及空间，对延伸和拓展知识要准确、趣味、生活化。前概念调查反映90%的学生不知道细胞外液的成分，对细胞生活的环境，只知道有血浆，不清楚一些生命现象与内环境稳态间的联

3、系。三、教学目标:l说明体液的组成l描述细胞生活的直接环境l解释内环境的组成及血浆、组织液、淋巴三者之间的关系？四、教学重点和难点:..1.教学重点l体液的组成l细胞生活的直接环境2.教学难点内环境的组成及血浆、组织液、淋巴三者之间的关系五：教学过程:【自我介绍】亲爱的老师同学们,大家好我叫李净.【节导入】以“问题探讨”引入，学生思考并回答。〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。师：草履虫生活在水中。直接与外界水进行物质交换。而血细胞生活在血浆中，虽与水一样都是液体，但并非外界环境。大家知道，我们体内绝大多数细胞不能直接与外界环境接触

4、，因细胞对环境要求苛刻，如pH、T、渗透压等，如红细胞放水里就会涨破而死，那细胞直接生活的环境是什么呢？好今天我们来学习人体内细胞生活的环境。〔板书〕细胞生活的环境1、体细胞生活在细胞外液中【新课导入】师：贾宝玉一语成名，女人是水做的，男人是泥做的。那我们看书左下角的小信息生：看材料师：成年男性含水60%，成年女性含水才50%,这样看来男人更是水做的。它其实表明，人体内含水量特别多。因此我们把体内含有的大量以水为基础的液体称为体液。以水为基础的液体即体内的水及溶于水的物质，主要为离子和化合物。比如每天吃的盐中的Na离子，或吃的蛋白质或体内产生的尿素等化合物。师：体液在体内以细胞为界，可分为

5、哪2个部分呀生1：细胞内液、细胞外液。师：回答得很好。我们画一个体内的细胞（无细胞壁的吧）。体液分..细胞内液、细胞外液。细胞内液存在于细胞内，如细胞液，细胞质基质，线粒体基质等。占体液的2

6、3，占得多；细胞外液存在于细胞外，占1

7、3,在这要提醒一点，泪腺、汗腺、消化道等结构与外界相通，因此泪液、汗液、尿液等不属于体液。【板书】1、体细胞生活在细胞外液中体液——体内含有的大量以水为基础的液体。泪腺2/3细胞内液体液存在于细胞外细胞外液1/3师：重点来学习细胞外液。细胞外液主要分3个部分，先来把图补充完整。我们多画几个组织细胞，周围流动的是组织液吧。组织细胞周围有血管，里边充斥着血细胞，当然

8、周围流动的是血浆。体内还有淋巴管，一端是盲端，里边有淋巴细胞。同学们有了直观的印象后我们来具体学习一下细胞外液的三个组成部分血浆、组织液、淋巴。先学习血浆，首先大家要清楚一点，说道体液，大家首先会想到血液。但要注意，体液落脚点是液体。而血液不仅含液体血浆，还含有不溶性的血细胞，血浆并不等于血液，因此血浆是体液的一部分，是血细胞直接生活的环境，而非血液。再谈组织液，即组织细胞间隙的液体，女生们经常爱穿高跟鞋逛街，脚会起水泡，水泡中的液体就组织液。当然绝大多数细胞浸浴在组织液中，与组织液进行物质交换。接下来说淋巴，也叫淋巴液。淋巴中混悬着大量的淋巴细胞，比如参与免疫反应的效应B、T细胞及吞噬细

9、胞。对这些细胞来说，淋巴是他们直接生活的环境。【板书】1、体细胞生活在细胞外液中..体液——体内含有的大量以水为基础的液体。2/3细胞内液血细胞绝大多数细胞效应B、T细胞，吞噬细胞体液血浆存在于细胞外细胞外液1/3组织液淋巴师：好学到这，同学们看思考与讨论第一题，为什么说细胞外液是体内细胞直接生活的环境？刚才老师已经详细讲解了吧。找同学回答一下生2：〔思考与讨论〕1细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等