鸳鸯绣出从教看 愿把金针度与人——听著名特级教师吴正宪老师精彩报告体会.pdf

《鸳鸯绣出从教看 愿把金针度与人——听著名特级教师吴正宪老师精彩报告体会.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014／5《宁夏教育》鸳鸯绣出从教看恿柜仝计霞与人听著名特级教师吴正宪老师精彩报告体会o银川市西夏区农牧场小学冯爱华2013年7月12日，第二次到北一、潜心研究，创造儿童喜爱的教学活动经验、科学的探究态度及解决师大参加“宁夏回族自治区塞上名师、学途径问题的创新能力：“好吃”是指要把数学名校长培养工程”培训学习，我有幸聆吴老师多年来一直扎根于课堂，烹调成适合孩子口味的数学，是孩子们听了特级教师吴正宪老师的精彩报告潜心于教学实践的探索，身体力行“好喜爱的乐学数学。她说，数学教师要千《有效教学设计》及《团队研修的实

2、践吃有营养的数学”，出神入化地把理性方百计地点燃孩子思维的火花，让学生探索》，近距离感受了这位笑容可掬、的数学注入了丰富的儿童色彩，使学享受数学的美。因为数学包罗万象，丰亲切睿智，深受学生喜爱、教师敬重的生感受到学数学的趣味与魅力。吴老富至极，它如同一个五彩缤纷的乐园，名家的风采，并被她精湛的教学技艺、师所说的“有营养”的数学教育，就是处处充满着美。数学知识结构的整体高尚的人格魅力和“愿把金针度与人”在学生学习数学知识的过程中获得终美、数学概括的简洁美、数学思维的哲的胸怀所折服，一种高山仰止的感情身可持续发展所

3、需要的基础知识、基理美、数学知识本身的内涵美⋯⋯数学油然而生。本技能、基本的数学思想方法、基本数中一个个简洁的定理、一幅幅严谨的刨作的长篇儿童小说系列，作品诙谐每天都能够专心地对待每一件事情，这“师生共读”的课外阅读活动，但效果都幽默、有趣，通过描写一群调皮孩子的难道不是令人向往的童心Ⅱ马?此后，我没有这次好。这次和学生的共读活动可快乐生活以及他们和家长、老师、同学每看完一本就迫不及待地向学生去借，谓是一举两得，一是自己享受了阅读充的好玩的故事，映射当代儿童的生活有时为了借到还没读的那本书，还和学满童真、童趣的

4、儿童小说的乐趣：二是现实与心理世界，塑造了马小跳等栩生相互调换。学生们见我借书，更多的带动了更多的学生参与到课外阅读中栩如生的艺术形象，深情呼唤张扬孩人开始行动起来，能买的买，不能买的来，这样的好事何乐而不为呢?子的天性，舒展童心、童趣，探析成人就相互借，大多数学生都喜欢读“马小有了这次的成功经验，我又和学世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡跳”了，因为读它并不沉闷，反而能带生们一起读了杨红樱的“笑猫日记”系导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、来学习之余的轻松、愉悦。看到越来越列，曹文轩的《草房子》、红色经典⋯·

5、·完美的童年。我想，也正是因为此，“淘气多的学生对“马小跳”系列产生了浓厚我们的阅读之路充满欢乐，它会渐行包马小跳”系列才会在学生中大受欢的兴趣，班里的阅读氛围日渐浓厚，我渐远，渐行渐宽。迎，我的学生们也一定会喜欢上它，我心里的那种高兴更是难以言表。如此我和学生们一起行走在快乐的阅就以此来调动一下学生的阅读兴趣，只一来，整整一个月，我和学生有了共同读之路上，实践着“享受阅读”的阅读是我还要做得更多——逐步吸引学生的话题——马小跳，我们一起聊他的理念，在轻松自如的课外阅读海洋中们的注意力。我已经喜欢上了他一～马贪

6、玩老爸、天真妈妈、丁克舅舅，聊他遨游。由此，我也更深刻地体会到．小跳，尽管他是那样地调皮，尽管他在的秦老师、同桌路曼曼，好朋友张达、“书香老师”是学生读书的前提。教师教师和同学们的眼里是一个多么不可唐飞、毛超⋯⋯聊他的暑假奇遇、他所“身先士卒”，津津有味地阅读，书香氛救药的孩子，但他更是一个聪明的孩子，做的种种让人意想不到的事情。一时围就会慢慢形成，就可以在阅读中与是一个敢作敢当、善良的孩子。在他的间，我感觉自己融入到了学生之中，和学生共同成长。爨世界里，每天都有很多好玩的东西，他学生的距离更近了。虽然之前也开

7、展过(责任编校若水)2014／5《宁夏教育》知识网络图、一道道绝妙的算式、一组富有挑战性的学习环境，调动起学生的细流，海纳百JI1”。她不仅热爱儿童、谦组有趣的关系式⋯⋯这些都是数学家学习兴趣和求知欲望，促进学生积极主虚好学、立足课堂不懈地探索，成长为心灵智慧撞击所进发出来的一种和动地探索知识?课堂教学是否关注基础一名优秀的教师，还像“领雁”率领团谐、庄严、永恒的美。但是这种数学知知识、基本技能的落实?教学中教师采队从2008年开始进行“刻骨铭心的同识潜在的美、含蓄的美是不会自发地取的教学手段和方式是否有利于每

8、个伴研修的历程”，辐射到数十所基层学起作用，教学的艺术正是要千方百计学生在原有的基础上有所提高?教学环校和千百名小学数学教师，给这些小地挖掘它的美，渲染它、体验它的美。节的设计是否关注了学生参与学习的学数学教师带来高质量团队研修的学吴老师告诉我们，每一位教师都应积过程，是否进行了有效地自主学习、探习机会。极创造条件，通过各种方式让每一个究学习、合作学习?课堂教学中是否进一是为团队搭建专