如何用爱心去启迪后进生的心灵.pdf

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1、教师·学生课程教育研究CourseEducationRese!chQ±旦!鱼．型门．班主任张老师叫住了我：“岳老师，我正要去找你，班里苏绘绘错误，又能保全你的名声，希望你一定要珍惜这次机会，事情结束同学把刚退的三十二元书款丢了，怎么也找不到，怎么办?”“你采后大家再不提这件事，大家同意吗?”“同意”同学们齐声说。我接取了什么措施?”我问，“我把她的同桌和下课到苏绘绘同学那里着说：“如果你不主动取出来，我和张老师一定会想法把钱找出去借铅笔的同学叫到办公室做了情况了解，她们都说没取钱，并来，到那时，老师同学都不会原谅你，后悔也来不及了

2、。”且还看见铁盒里有钱。可现在怎么也找不到钱，怎么办?”我又按“现在大家按老师说的办。第一步：每个人把双手伸进自己的常规对那些同学询问了一遍．依然没有结果。我问了张老师才知口袋摸一摸．把该取出的东西攥在手里；第二步：每个人把5X手伸道自从丢钱到现在。学生一个也没走出教室。我想，钱就在教室，进自己的书包里把该取出的东西攥在手里；第三步：每个人把双按照怀疑的方法去做工作一是难度大，二是即便有了结果也太伤手伸进自已的抽屉里把该取出的东西攥在手里；(谁都不准笑，害学生的面子。因为钱的数额比较大，谁也怕落下偷钱的坏名声。谁都不准松手，谁都不

3、准让别人看手)第四步：从第一排起一个人即使一时冲动取了别人的钱，现在知道错了有归还的想法也不敢挨一个人到讲台上对着黑板的抽屉里放一放。”站出来承认这件事。我们作为教师，教书育人是己任，学生犯了错等全班同学全部上完后，我让张老师去查看结果，全班同学误应该为学生创设改正错误的机会．为学生的名誉负责。现在采瞪大眼睛看着讲桌，等待结果。张老师让班长张家豪去查看结果。取措施恰当．很有可能会亡羊补牢。我凭自己的工作灵感，暮然间班长张家豪品学兼优忠诚实在，个子不高，能看清桌内情况。想到了一个解决这件事的办法。我告诉张老师“按我的想法试一我的心绷

4、的紧紧的，不知道会是什么结果。下，看能否解决”班长张家豪走上讲台，瞪大眼睛在讲桌内扫瞄，只见他用手我和张老师一起来到教室，我走上讲台告诉大家：“同学们，一抓．“有没有钱”张老师急切地问，“有”班长从抽屉里取出一团我们三(1)班同学在学习成绩上稳居年级前茅，大家都知道，我揉皱的钱，放在讲桌上展开一查，正好三十二元。们班拾金不昧的同学数不胜数，学雷锋做好事的同学比比皆是，全班同学的心落了地，教室里立刻爆以热烈的掌声。大家在一起学习亲如兄弟姐妹，说明我们班是个优秀班集体。我我再一次郑重宣布：此事到此结束，谁也不准乱猜别人。们班的同学个个

5、思想觉悟高．但是，由于同学们年龄还很小，平时在千千万万个教学日子里，我常常想，教学是一门特别的艺偶尔犯一些小错误在所难免，犯了错误自己也很后悔，很想改正。术，教师在塑造孩子们美好心灵的时候，要勤于动脑。"3-学生犯了今天我们班苏绘绘同学丢了钱，大家都知道了，这可能是某个同错误的时候．不能冲动，更不能采取简单粗暴的方法去解决问题，学一时糊涂．做了错事，现在经老师一说也很想改正错误，但又没要循循善诱．采取恰当的方法去解决问题．不愧于人民教师的光有勇气把钱取出来。现在老师帮你创设一种情景，既能让你改正荣称号。如何用爱心去启迪后进生的心灵

6、黄学谦(广东省梅州市五华县梅林中学广东五华514445)【中图分类号】G456【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)9—0216—02班主任是学生成长的引路人．转化后进生是班主任工作的一二、信任学生。促其进步个重点和难点。后进生的教育转化，不仅直接关系到后进生本人渴望得到别人的尊重和信任。是人的一种普遍需要。对人表的健康成长．而且关系到整个班集体的健康发展。那么如何用爱示尊重和信任的实质。是对他的品德、才华、能力的承认，是对他心去启迪后进生的心灵呢?的存在价值和意义上的肯定。一个人如果能得到别人的尊重和信一任。

7、就会增强自制力，获得前进的动力。从而自觉向着更高的目标、热爱学生。以爱感人俗话说：“教者父母心。”爱学生是做好教育工作的前提。班主发展。否则，就容易产生自我否定的消极情绪，甚至走上自我毁灭任对学生的爱是开启学生智慧的钥匙，是照亮学生心灵的明灯。的绝路。由于青少年身心发展的特点，后进生的心理常常体现出金无足赤．人无完人。伸出手指也有长短，更何况是天真幼稚、单自卑感强．逆反心理大，对老师、家长们的评价和看法非常敏感的纯活泼的孩子。我们不能因为后进生有缺点或不足就疏远他们，特点。针对这一特点，在对后进生的教育中我们必须注意教育的歧视他们

8、，使他们在心灵上受到创伤。为消除后进生与教师的代方法，在尊重、信任的基础上，保护学生脆弱的心灵。通过善于观沟，我经常开展主题班会、体育活动或者有意义的野外活动，有意察、分析后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，采取正识接近他们．像朋友一样谈一