苏教版科学二年级下册第一单元《神奇的新材料》优质教案.docx

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1、苏教版二年级下册第一单元第3课《神奇的新材料》教学设计一、教材内容《神奇的新材料》是苏教版二年级下册第一单元《它们是什么做的》第3课，这一单元的学习内容都属于物质科学领域，一二年级是“体会生活中的科技产品给人们带来便利、快捷和舒适”。本课在前两课指导学生认识常见材料的基础上，将学生的视野拓展到特殊材料中的新材料。本课在前两课指导学生认识常见材料的基础上，将学生的视野拓展到特殊材料中的新材料。本课内容可以分成两大部分。第一部分，组织体验。它由两个本质相同的活动组成：活动一，调用生活经验，让学生在荷叶上滚水滴，发现荷叶不沾

2、水、水滴会卷走荷叶上的粉笔灰；活动二，和前面的活动相类似，亲手做一做——在纸杯底用蜡烛火焰熏出黑灰，并在蜡烛黑灰上滚水滴，发现蜡烛黑灰不沾水、水滴会卷走黑灰上的粉笔灰。这两个活动都是引发学生对这一神奇现象的好奇，为后面阅读纳米材料的资料奠定基础。第二部分，介绍纳米材料和其他一些新材料。与学生在第一部分活动中的体验相呼应，说明了荷叶表面的极细小绒毛和纸杯底的黑灰都属于纳米材料；资料的后半部分，用视频的形式介绍了一些新材料及其用途，展现了科学技术的发展。二、学情分析通过前两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究

3、了不同材料的一般特点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本课认识神奇新材料打下了基础。生活中很多物体都会被雨水打湿，而荷叶却不会，由这一认知第6页冲突激发学生的探究热情，让学生通过观察荷叶不沾水不沾灰的现象，再到自己动手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。学习中，动手环节是难点，学生对划火柴、熏纸杯活动的操作有一定困难。通过本课学习，调动学生学科学的兴趣，锻炼学生动手操作能力。让他们在“玩”中学，在愉悦中有更多的收获。三、学习目标1、发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。2、能用蜡烛火焰熏黑纸杯底

4、，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。3、知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。四、重点与难点重点：了解一些新材料及其用途。难点：用蜡烛火焰熏黑纸杯底。五、教学准备教师材料：纳米服装、纳米喷雾、相关视频资料。学生分组材料：两种叶子、塑料杯（装少量水）、2个纸杯、蜡烛、火柴、滴管、粉笔灰、金属匙等。六、教学过程（一）导入新课1、谈话：（出示白色T恤）大家看一看，老师手里有件白色T恤，你们知道白色衣服最怕什么？老师这件衣服泼上水会怎么样？大家看一看。（教师演示水洒到白衣服上。）你看到了什么？这件衣服“神

5、奇”吗？2、揭示课题：想知道衣服为什么没有被弄湿吗？想知道衣服是用什么特殊的材第6页料制作的吗？让我们一起认识《神奇的新材料》，揭秘衣服不沾水的秘密。（板书课题）（意图解析：用“神奇的衣服”开场，抓住学生的眼球，让学生亲自往衣服上倒水，让学生亲眼见证衣服的神奇效果，激发学生探究学习的兴趣，顺理成章的揭示课题。）（二）认识纳米材料1、探究荷叶不沾水、不沾灰的奥秘（1）谈话：大自然中也有像衣服这样不沾水的植物，你想在实验找到它吗？（2）实验：荷叶效应实验实验材料：绿萝叶和荷叶、装有水的塑料杯、滴管、粉笔灰、金属匙。实验步骤

6、：（师同步演示）①用金属匙的尖部取少量粉笔灰，分别撒在两片叶子的表面。②竖直拿起滴管，用三个手指捏紧空气囊，把里面的空气挤出，把滴管放入水中，松开手指，水会自动吸进滴管内。③竖直拿起滴管，稍稍用力捏紧空气馕，水就会一滴一滴流出，把水滴分别滴在两片叶子的粉笔灰上。④观察：你有什么发现？（3）实验汇报和小结：（学生根据看到的现象回答。）说说你在实验中的发现？（板书：荷叶不沾水不沾灰）（意图解析：设计改变—把倒水实验和倒粉笔灰实验二合一整合，直接从水滴滴在粉笔灰上，看出荷叶表面的神奇效果。对于这节课，分次实验浪费时间，整合后

7、的效果一样突出实验的效果。学生自主学习、实验探究，结果一目了然：荷叶表面不沾水、不沾灰。）第6页2、认识纳米材料（1）观看视频：大自然中的荷叶居然有这么强大的“不沾水、不沾灰”作用，难怪古人有诗句叫“出淤泥而不染”。你们知道为什么吗？让我们看一段视频，了解荷叶的秘密。（播放视频）现在你们知道荷叶为什么“不沾水、不沾灰”了吗？（2）教师小结：原来荷叶的叶面上长着非常微小的，肉眼看不见的小山包和纳米级“绒毛”，所以荷叶表面不沾水、不沾灰。（3）认识纳米：那你知道什么是纳米吗？让我们一起认识一下纳米吧！（播放视频）（4）小结

8、：你知道什么是纳米了吗？科学家们利用纳米技术制成的材料叫什么？纳米材料。（板书）（意图解析：“纳米”知识的讲解，对于低年级学生来说有些困难，老师单纯的讲解，不如有趣的视频，为此我找到了配有小动画的视频讲解了荷叶表面的特点和什么是纳米材料，学生从动画中很容易建立较为科学的概念理解。适当的视频辅助，有效达成教学目标。）3、自制纳米材料