浅谈大学辅导员如何开展思政工作.pdf

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1、◇科学管理◇科技置向导2014年27期浅谈大学辅导员如何开展思政工作张宏涛胡友志(大连东软信息学院辽宁大连116033)【摘要】本文提出了大学辅导员在高校思想政治工作中起到的重要作用，从而论述了作为一个辅导员，应该具有关爱学生、因循善诱、以身作则、为人师表、精通业务等各方面的素质。随后提出'-3代大学生的特点，着重论述了在思政工作的开展中，人性化管理的概念与实际思政工作中的运用，最终总结了大学辅导员要想开展好思政工作，必须实现人性化管理。【关键词】辅导员；大学生；思政工作；人性化管理1．辅导员的角色具

2、有顽强的探索精神。但大多是独生子女，缺乏社会阅历．思考和处理大学辅导员从事大学生思想政治、日常管理、素质教育与培养工问题往往不成熟．有时好走极端．表现出一定的片面性、表面性和盲目作。辅导员工作是一项非常重要的工作．是高校思想政治工作的重要性。往往不分是非良莠，易受错误思潮的影响．自我管理的能力比较一环。近年来，高校辅导员在加强大学生思想政治教育中起着越来越弱，因此必须加以引导和管理。对大学生应该如何管理．成为高校辅导重要的作用。辅导员必须密切关注大学生思想政治教育所面临的主要员所面临的一个非常重要的问

3、题问题．扮演着极其重要的角色。3．2人性化管理高校辅导员是一支特殊的队伍．是高校思政工作最基层的领导长期以来．学校与学生的关系一直是教育与被教育．管理与被管者、组织管理者和协调者，是学校开展学生思想政治工作、确保学理的关系。随着社会的发展，当今学生与学校的关系发生了变化．倡导校稳定的重要力量．是学校与学生之间的桥梁纽带．在人才培养“以人为本”、“以学生为本”的管理理念．思政工作应注重人性化管理和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可代替的作用。辅导员既是人性化管理强调个人自由与社会秩序的和谐发展．彰显温馨

4、和人文关教与学双向交流的信息员．又是学生学习生活的服务员．与学生联怀。在人性化管理的视野中，学生的需求、心理、情绪、信念、价值等一系最频繁．接触时间最长．可以说辅导员工作直接关系到学生的成系列与人有关的问题均成为我们悉心关注的问题．这正是思政工作的长。出发点和落脚点2．辅导员应具备的素质3-3人性化管理应做到信任和理解、尊重和欣赏、关爱和帮助2．1辅导员对学生应发自内心地关爱(1)充分的信任和理解会缩短与学生的距离。辅导员面对的是教育家陶行知先生对教师向学生施爱有过理论上的阐述．“爱满一个个活生生、会

5、思维有感情的人，对学生的引导不是一件易事，应天下”也是陶行知先生终生奉行的格言和学生之间的交流不需要太该注意方法和方式．从信任和理解理解人手更容易被学生所接受多“豪言壮语”．更多的是充满爱的心灵沟通．这样的教育形式使得教每个学生都想保持自己的独特个性．辅导员很难走进学生的内心师和学生没有了距离，处于平等地位。学生首先把你当作朋友，其次才有了信任和理解．才能使学生产生认同感，缩短师生的情感距离，从是教师，此时的教育效果便无声胜有声．自然是水到渠成了。而使学生乐于接受老师的建议与指导。“亲其师，乐其友而信

6、其道”，2．2辅导员应将思想政治教育融人到日常工作当中去与学生之间建立起老师亦是朋友的关系．拉近了与学生之问的距辅导员是与学生接触交往最多的人．对学生的成长有着潜移默化离．使学生更愿意接近老师．接受老师的教育与引导．使得辅导员的的影响．应具有高尚的品德修养和良好的行为作风．在学生的成长过工作顺利进行程中要发挥榜样的作用．引导大学生树立正确的世界观、人生观和价(2)欣赏学生．尊重学生．牢固树立为学生成才服务的思想。辅导值观同时．辅导员应为学生开展科学职业规划和实现高质量就业提员应看到每个学生身上的闪光点

7、和个性．不要片面的看学生任何供科学、系统、有针对性的引导，帮助学生正确评价自我、及时获取就人都会有自己的优点．辅导员就是要发现学生的优点，去表扬他们、业信息、有效拓宽就业渠道。鼓励他们、欣赏他们，让他们找到自身的价值。同时，要尊重学生的2_3辅导员不仅要有丰富的知识内涵．更要有高尚的人格魅力选择与决定如果他们的选择是错误的．要先肯定他们．然后对学生大学教育并不全是技能教育．还有技能加才干的教育．这对辅导加以引导，使其选择一条正确的道路。要言传身教，做任何事都不能员本身的素质是有极强要求的学生的素质就是

8、辅导员人格修养的代用老师的身份来压制他们．要动之以情．晓之以礼．让学生知道人与言。辅导员自身知识丰富、品德高尚．才可以赢得学生的信任和尊重，人之间最重要的就是相互尊重以欣赏的眼光和亲和的态度去了解这样学生才会信服他们、关心他们、教育他们，进而去管理他们。要时刻铭记管理工作2．4辅导员还应该具有良好的工作作风．为自己管理工作增加砝是为学生成才服务的．我们所做的一切正确与否就要看它是否有利码．在学生当中树立起威信于学生的成才。对工作要有强烈的责任感和使命感．