辽宁建立产学研协同创新机制的基本途径及保障措施探析.pdf

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1、一辽宁建立产学研协同创新机制的基本途径及保障措施探析迟遇(辽宁职业学院，辽宁铁岭112099)摘要：通过产学研协同创新，最大限度地利用各种创就业竞争力。新资源，将其转化为培养人才的优势，转化为提高教学质量的再次，以行业企业需求为依据．明晰人才培养目标，深化助推剂辽宁建立产学研协同创新的着力点在于为地方经济订单培养、工学交替等人才培养模式改革；参照职业岗位任职服务．应做到以提高教学质量为目的，以协同创新为手段，打要求，与行业企业共同制订专业人才培养方案，校企合作共同破传统壁垒，加强多方联合，促进资源共享，提升科技水平。研开

2、发专业课程和教学资源；探索建立和完善“双证书”制度．实究辽宁建立产学研协同创新机制的基本途径及保障措施的研现学历证书与职业资格证书对接，引入行业企业技术标准和究具有重要意义国际通用的高技能人才职业资格标准。关键词：高职院校产学研协同创新机制基本途径最后，探索建立“校中厂”、“厂中校”，系统设计、实施生产保障措施性实训和顶岗实习；引导建立企业接受学生实习制度，加强学生的生产实习和社会实践；按照企业需要对企业员工的进行辽宁建立产学研协同创新的着力点在于为地方经济服职业培训，与企业共同开展应用技术研发。使企业在分享学校务．应做

3、到以提高教学质量为目的，以协同创新为手段，打破资源优势的同时，参与学校的改革与发展。使学校在校企合作传统壁垒。加强多方联合，促进资源共享，提升科技水平。通过中创新人才培养模式。校所协同、所所协同、校校协同、校企协同等多种模式，培养高二、完善产学研协同创新机制的保障措施校人才的创新精神，提高学科创造能力，提升科研成果的创新(一)着力强化体制机制改革的有效协同．不断夯实发展水平，最终建立产学研协同创新机制，为高职教育内涵式发展基础。和质量全面提高开拓空间。高职院校要充分发挥地方政府、行业、企业、科研院所的一、建立产学研协同创

4、新机制的基本途径积极性。将政府、行业、企业、院校、科研院所五方紧密联系．发(一)搭建多种协同创新平台。挥各自在经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实习实训协同创新要求多主体、多因素进行多方位交流、多样化协基地建设和学生就业等方面的优势，构建完善的校企合作制作．主要形式是通过多种渠道构建产学研用协同创新平台。新度体系，落实教师承担企业技术研发、为企业和社会服务的责建地方应用型本科高校开展协同创新，可以依托现有研究所，任，实现政府、行业、企业、学院、科研院所的和谐发展．建立建立协同创新研究规划处，面向区域热点问题，针对行业

5、、企“政府主导、行业指导、企业参与、院校主体、科研院所联动”五业实际需求，有计划、有针对性地开展持续性、系列化实用专位一体的办学体制机制，真正实现人才共育、过程共管、成果题研究：可以协同各高校、企业联动，充分利用现代信息化技共享、责任共担，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。术，搭建人才需求预测信息平台；还可以通过凝练现有科研力(二)着力强化行业、企业用人标准与专业培养目标建设量组建创新团队，建立协同创新平台，构建多学科融合、多团的有效协同，全面提升办学水平。队协同、产学研用高度一体化的充分互动的协同创新平台。第一，

6、充分发挥本校专业指导委员会的作用，结合经济社=．)创建多种协同创新模式。会发展需要，制订专业发展规划，突出专业建设与发展的优势1．部门协同，建立校内各部门协同刨新模式。与特色，找准定位。把握发展方向。就业部门积极对外联络，提供“订单式”培养机会，争取在第二，制订(修订)专业人才培养方案，突出学生创新意识特色专业进行订单式人才培养模式试点；基础部门研究基于和创新能力的培养，以本校的可持续发展为基本要求。进一步区分专业的就业指导路线，提供用人单位各专业就业技能分明确人才培养目标，改革人才培养模式．构建与本校总体目标项指标体系

7、，用以指导专业建设和调整人才培养目标。譬如相适应的人才培养方案。台湾地区现在有许多学校已经把原来的管理制度打破了，教第三。加强专业教学内容与课程体系的建设与改革，走专务处、科研处打破了，建立一个研究规划处，专门与企业合业内涵发展的道路，认真调研并参考国家级示范院校相近专作。在教学方面更好地贴近实际，需要更好的产学研协同创新业的教学计划。对本校相关专业的教学计划进行重新修订．同模式。时积极开展制定与各有关课程配套的课程教学大纲、考试大2．构建校企共育的人才培养模式。纲及教材建设等工作。首先．强化对学生职业道德和职业精神的培

8、养，促进学生第四。加强探究式教学方式和实践教学改革。为专业发展知识、技能、职业素养三方协调发展。充分发挥文化育人功能，创造良好的基础条件。在专业人才培养中，要积极构造以学生将行业、企业、职业等要素融人校园文化，使学生在校就能感为中心、以促进能力培养为主导目标的教学方式，更新实践教受到职业文化，培养职业意识和职业素养，