传承国粹扶本固根--读《叶圣陶教育名篇》有感.doc

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1、传承国粹扶本固根--读《叶圣陶教育名篇》有感传承国粹扶本固根--读《叶圣陶教育名篇》有感　　传承国粹扶本固根--读《叶圣陶教育名篇》有感提要：此外，叶老还在《阅读举要》中要求培养学生的阅读期待，激发阅读动机，要有“好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的”那种渴望读书的心情；他一再提倡快乐阅读于　　传承国粹扶本固根　　--读《叶圣陶教育名篇》有感　　叶圣陶堪称我国语文教育的一位大师。大师是一座山！“高山仰止，景行行止”。我们景仰大师，最好的办法是学习他的不朽的着作，从中吸取他留给我们的丰富而又优秀的语文教育传统理论，并传承下去，运用他的语文教育理论指导

2、我们的语文教育实践。基于这样的认识，今年暑假，我阅读了张圣华主编的《叶圣陶教育名篇》中的若干名篇，感到大师好像正与我们促膝谈教，心平气和地娓娓道来，我如沐春风，感慨万千。读叶老的书，使我的教学目的更加端正，语文教学理论更加丰富。　　一、以“不需要教”为语文教学的目的　　给我印象最深的是叶老先生帮助我明确了教书的目的，他说：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界，能够自己去探索、自己去辨析、自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力”。叶老的这一教导代表着先进的语文教学思想，他的意思很清楚，“不需要教”就是学生已经掌握了自学语文的方法

3、，具备了“自己去探索、自己去辨析、自己去历练”的能力。我们教师，就是要教给学生学习语文的各种方法，让学生自己探索、辨析、历练，按叶老说的“给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。”去做，在反复语文实践的过程中培养学生学习语文的能力。因而，我们必须彻底改变老师讲学生听的教学模式，要按照《语文课程标准》的理念，加强语文实践，在培养学生的识字写字、阅读、写作和口语交际能力上下功夫，全面提高学生的语文素养。　　二、在培养自学能力和良好学习习惯上下功夫　　叶老不仅在宏观上指导我们端正语文教学目的，而且在微观教学方法上为我们提供了很多宝贵的经

4、验。例如，叶老在《中学国文学习法》一文中指出“阅读要靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分；不可专等老师给讲解，也不可专等老师抄给字典词典上的解释以及参考书上的文句。直到自己实在没法解决，才去请教老师或其它的人。”这就如我们经常说的，书是靠自己读懂的，得自己去读去思考领会，我们要培养学生的自学能力。虽然我们曾经在课堂尝试过培养学生的自学能力，但是总觉得效果不算好，坚持不够，甚至放弃。这是不对的，因为它关系到教学的方向，所以要贵在坚持，要持之以恒地从备课上加强自学能力培养设计；课堂教学上要加强自学方法指导，循循善诱；课外要布置学生运用自学方法阅读短文，培养良

5、好的自学习惯。叶老的诸多作文教学理论更值得我们传承，他十分强调培养学生良好的作文习惯主张特别要继承。他在《论写作教学》中强调，“作文教学的目的，在养成学生两种习惯：（一）有所积蓄，须尽量用文字发表；（二）每逢用文字发表，须尽力在技术上下功夫。”我认为，叶老的话是说老师要指导学生积累作文材料，“须尽量在技术上下功夫”是说要遵循句段篇的表达规律，循规作文。怎样“在技术上下功夫”呢？他在《阅读是写作的基础》一文中要求“引导学生逐课逐课地体会，作者怎样用心思，怎样有条理地表达出中心思想，他们就仿佛跟作者一块儿想过考虑过，到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，也比较容

6、易抓住中心了……总而言之，阅读是写作的基础。”简单地说，就是阅读不但要理解内容，还要重视引导学生领悟的表达方法；在作文教学中体现读中学写、学以致用的作文教学规律。他还在《和老师谈写作》中提出了“想清楚然后写，这是个好习惯。”这个久经不衰的作文教学经验，同样是学生终生受用的一种良好作文习惯。想什么？叶老说一想“为什么要写，该怎样写，哪些必要写，哪些用不着写，哪些写在前，哪些写在后，是不是还有什么缺露，从读者方面着想是不是够明白了……诸如此类的问题都有了确切的解答，这才叫想清楚。”“教学生练习作文，要他们先写提纲，就是要他们想清楚后写，不要随便一想就算了，不以

7、有点朦胧印象为满足。……先写提纲的习惯养成了，一辈子受用不尽……写下提纲，然后按提纲顺次地写。提纲即使不写在纸上，也得先写在心头……提纲越详细，也就是想得越清楚。”这些指导，涉及到列提纲的具体内容，如确定中心思想、写作顺序、详略安排、修改作文等内容。他的指导是多么具体细致啊！我以为“想清楚”就是打腹稿，体现出先想后写的作文教学规律，是一种必须养成的良好作文习惯。叶老特别强调培养学生自己修改作文的习惯。他要求“写完一篇东西，念几遍，对修改大有好处。”“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’，就是把全篇稿子放到口头说说看。”“念下去不顺当，必然是语言有这样那样的疙瘩

8、。”“我们训练学生说话作文，特别注重语言的连贯性，个个词要顺当，句